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    11．如图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，①②③表示三种不同的激素．下列叙述错误的是（　　）
    A．a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑
    B．血液中激素③水平降低会引起激素①分泌减少
    C．激素③可作用于多种器官
    D．幼年时激素②和③过少会导致成年后身体矮

    分析 下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素可促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素可促进甲状腺分泌甲状腺激素，而甲状腺激素可通过反馈作用于下丘脑和垂体，所以，由图可知，a是垂体，b是甲状腺，c是下丘脑，①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素，③是甲状腺激素．

    解答 解：A、由图可知，a是垂体，b是甲状腺，c是下丘脑，A正确；
    B、激素③水平低，反馈作用弱，激素①分泌增多，B错误；
    C、激素③是甲状腺激素，能够促进新陈代谢，可作用于多种器官，C正确；
    D、幼体时②促甲状腺激素和③甲状腺激素过少会导致成年后身体矮小、智力低下，D正确．
    故选：B．

    点评 本题考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．解题关键是能读懂图形，区分出a、b、c代表的内分泌腺以及①、②、③代表的激素．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．图是细胞部分膜结构的示意图，下列相关叙述错误的是（　　）
    A．蓝细菌不具有②③④的结构
    B．需氧呼吸只能发生在结构④中
    C．按②～④顺序依次是叶绿体膜、核被膜、线粒体膜
    D．唾液腺分泌唾液淀粉酶时，与之相关的细胞结构有①③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．植物生命活动受多种激素的调控．图甲表示生长素浓度对根和茎生长的影响，图乙表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况．

    （1）从图甲中可以看出生长素作用的特点是具有两重性，C点表示的意义是在此浓度下，生长素对根和茎的促进效果相同．
    （2）若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其背光侧的生长素浓度为2m，则其向光侧生长素浓度范围是小于m．
    （3）从图乙可以看出脱落酸对种子萌发起抑制作用，该激素对叶和果实的作用是促进衰老和脱落．
    （4）油菜素内酯对植物的生长发育具有多方面的促进作用，被称为“第六大植物内源激素”．现已证明该激素能促进芹菜的生长，但不知其作用是否具有两重性，请用所给材料对此问题进行探究．实验材料：株高相同的同种芹菜幼苗，高浓度的油菜素内酯溶液、蒸馏水、喷壶等．
    实验步骤：①将株高相同的芹菜幼苗分为若干组．
    ②配制一系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液（浓度范围足够大），并设置蒸馏水的对照组．
    ③分别用等量的这一系列浓度的油菜素内酯水溶液和蒸馏水喷洒不同组的芹菜幼苗．
    ④在相同且适宜的条件下培养一段时间后测量芹菜的株高．
    结果和结论：若随着所用油菜素内酯水溶液浓度增大，芹菜株高增长优势越来越大，说明油菜素内酯对芹菜的作用效果不具有两重性；若在一定范围内随油菜素内酯水溶液浓度增大，芹菜株高增长优势越来越大；超过一定浓度，随油菜素内酯水溶液浓度的增大，芹菜株高增长优势越来越小甚至抑制芹菜株高的增长，说明油菜素内酯对芹菜的作用效果有两重性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．图为某哺乳动物某个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况，其中I、II为非基因序列．有关叙述正确的是（　　）
    A．a、b、c中任意一个基因发生突变，都会影响其他两个基因的表达
    B．提高突变频率的因素可分为物理因素、化学因素和生物
    C．在减数分裂四分体时期，a、b之间可发生互换因素
    D．若b基因内碱基对替换，会引起a、c基因及其所在DNA分子序列的变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果（　　）
    A．证明了DNA是遗传物质
    B．证明了RNA是遗传物质
    C．证明了蛋白质是遗传物质
    D．没有具体证明哪一种物质是遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列原核细胞、真核细胞及细胞学说的叙述正确的是（　　）
    A．大肠杆菌中没有线粒体、核糖体等复杂的细胞器
    B．原核生物细胞可以在线粒体中进行有氧呼吸
    C．细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性
    D．烟草叶肉细胞、烟草花叶病毒都含DNA和RNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后，测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲，有关的生物膜面积变化如图乙，其相关结构关系如图丙，则下列有关说法不正确的是（　　）
    A．图丙中首先可观察到3H标记的细胞器是③
    B．能在图丙中④上观察到3H标记表明可能有分泌蛋白合成
    C．图甲中c曲线所指的细胞结构是高尔基体
    D．图乙中d曲线表示的细胞结构是内质网

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．某研究小组探究避光条件下生长素浓度对植物不同器官的生长的影响．图一表示对胚芽鞘所做的处理，胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）．图二为测量统计得到的生长素浓度与植物两种器官营养生长的关系曲线图．回答问题：
    （1）若在相同且适的情况下实施实验，发现其中两组实验的α相同则这两组琼脂块中的生长素浓度不一定（一定、不一定）相同．
    （2）若图二中两条曲线表示了生长素浓度与茎和根生长的关系曲线，则Ⅰ代表的器官根，A～D四个字母中表示根近地侧的是B、茎的远地侧的是C．
    （3）有科学家认为根的生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，有人做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源物质．他发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
    ①该实验的自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度、根尖的生长长度．
    ②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中，作为对照组．
    ③在这个实验过程中，每个浓度生长素的实验组要多次重复实验，目的是避免偶然因素干扰实验的结果．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省高二八月月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （10分）请结合所学知识及图中的有关信息，回答动物神经调节相关的问题。

    （1）如甲图，当神经纤维处于静息状态时，细胞膜两侧的电位表现为 。

    （2）甲图中，若在图中所示箭头处给予一个适当的刺激，电表的指针将发生 次方向相反的偏转。

    （3）德国科学家Mellor的学生用蛙的坐骨神经—腓肠肌标本做了一个非常简单的实验（乙图），从神经元的结构来看，坐骨神经中的神经纤维属于神经元的 部分。图中刺激l至肌肉发生收缩，测得所需时间为3×10-3s，刺激2至肌肉发生收缩，测得所需时间为2×10-3s，刺激点离肌肉中心距离分别为13 cm和10 cm。则坐骨神经冲动的传导速度是 cm/s。

    （4）刺激强度与兴奋有何关系，现有两种假设：

    假设1：刺激与兴奋是同时效应，在一定范围内随刺激强度的增强兴奋也随之增强，超出该范围，兴奋强度不再随刺激强度的增强而增强。

    假设2：只有当刺激强度达到一定值时，神经元才开始兴奋，并且兴奋强度不随刺激强度的增强而变化。

    科学家进行了实验：将刺激强度逐渐增加（S1～S8），测得一个神经细胞膜电位的变化规律（如丙图），分析实验结果你认为上述两种假设中符合事实的是 。

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