A、促进了侧根细胞的分裂 |
B、促进了侧根产生生长素 |
C、抑制了侧根生长素的产生 |
D、破坏了主根的顶端优势 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、该物质进入细胞的方式是自由扩散 |
B、该物质只能从浓度低的一侧向浓度高的一侧移动 |
C、该物质可能是CO2 |
D、该物质通过膜时必须与载体蛋白结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在植物组织培养中生长素和细胞分裂素可促进愈伤组织的再分化 |
B、无籽番茄的生产过程是:去雄,然后在雌蕊上涂抹一定浓度的脱落酸 |
C、植物激素是由专门器官产生的 |
D、“红柿摘下未熟,每篮用木瓜三枚放入,得气即发,并无涩味”这种气体指的是CO2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该白眼果蝇的基因型为XbXbY |
B、母本产生的卵细胞基因型为Xb |
C、母本的基因型为XBXb,父本的基因型为XBY |
D、该白眼果蝇个体的出现是染色体变异的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、TCGCAC |
B、ATTCAG |
C、ACCGTG |
D、TCCGGA |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、与原来的二倍体芝麻相比,在理论上已经是一个新物种了 |
B、产生的配子中由于没有同源染色体,所以配子无遗传效应 |
C、产生的配子中有同源染色体,用秋水仙素诱导成的单倍体可育 |
D、将此四倍体芝麻产生的花粉进行离体培养长成的芝麻属于二倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、赤霉素能促进花的发育 |
B、赤霉素能解除种子休眠 |
C、赤霉素必须经低温诱导才能合成 |
D、白菜必须经低温环境处理才能开花 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、色素提取液中的不同色素已经分层 |
B、阳光的照射使各种色素能彼此分开 |
C、色素在层析液中的溶解度不同 |
D、丙酮使色素溶解并且彼此分离的扩散速度不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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