分析 根据图中A1-A5的功能,可推知:它们是酶、抗体、血红蛋白、肌动蛋白、胰岛素,进一步推知:A是蛋白质、a是氨基酸;根据C1-C2的分布特征,可推知:C1是DNA、C2是RNA,进一步可推知,C是核酸,c是核苷酸.b是葡萄糖,B是多糖.d是性激素,e是脂肪.
解答 解:(1)多糖的基本单位是葡萄糖,若B是多糖,则b葡萄糖.植物细胞中的葡萄糖有 淀粉、纤维素,动物细胞中的多糖为糖原,与多糖对比,脂肪含氢量高,氧化分解产生的能量更多.
(2)性激素能促进生殖器官的发育,激发并维持第二性征,除性激素之外,固醇还包括胆固醇和维生素D.
(3)核酸的基本单位为核苷酸,只有RNA而没有DNA的生物极少,故C1的名称为DNA,C2的名称为RNA.
故答案为:
(1)葡萄糖 淀粉、纤维素 糖原 多
(2)性激素 胆固醇 维生素D
(3)核苷酸 DNA RNA
点评 本题着重考查了细胞化学元素和化合物等方面的知识,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成一定知识网络的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 健那绿染液是专一性染线粒体的活性染料,可以使活细胞中线粒体呈蓝绿色 | |
B. | 可用高倍镜直接观察叶绿体和线粒体 | |
C. | 用菠菜叶作实验材料,要取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉 | |
D. | 观察叶绿体时选用藓类的叶或黑藻的叶,原因是叶片薄而小,叶绿体清楚 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用过程中光能转变成化学能,细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATP | |
B. | 呼吸和光合作用过程中产生的[H]不是同种物质,ATP的合成常与放能反应相联系 | |
C. | 有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水,无氧呼吸不需要氧气的参与,因此该过程最终有[H]的积累 | |
D. | 线粒体合成的ATP可以在光照不足时供应给暗反应使用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2N和3n | B. | 2N和4n | C. | 4N和4n | D. | 4N和2n |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞质中的囊泡与核糖体融合 | |
B. | 内质网可以通过“出芽”的方式形成囊泡与高尔基体融合 | |
C. | 广阔的膜面积为多种酶提供了大量的附着位点 | |
D. | 高尔基体“出芽”形成囊泡,囊泡离开高尔基体后与细胞膜融合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用一台装有5倍目镜和10倍物镜的显微镜,观察一个面积为0.16平方毫米的正方形,视野中正方形的面积为400平方毫米 | |
B. | 用10倍物镜观察水绵玻片时,玻片与物镜的距离为0.5cm,若改用30倍物镜观察时,则玻片与物镜的距离应调整在1.5cm左右 | |
C. | 观察玉米叶片的保卫细胞时,若将玻片标本向左下方移动,则视野下保卫细胞向右上方移动 | |
D. | 视野下观察到眼虫游向右上方,则应将玻片向右上方移动以便追踪 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 山羊和杨树具有相同的生命系统结构层次 | |
B. | 发生水华的池塘是一个生态系统 | |
C. | 病毒在活细胞中能够生存,病毒属于个体层次 | |
D. | 不存在既属于细胞层次又属于个体层次的生物 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
高等动物体内细胞从外界获得营养物质的途径是
A.外界食物→循环系统→消化系统→内环境→细胞
B.外界食物→消化系统→循环系统→内环境→细胞
C.外界食物→内环境→消化系统→循环系统→细胞
D.外界食物→循环系统→内环境→消化系统→细胞
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