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科学家曾做过这样的实验:野生长翅果蝇幼虫在25℃的下培养皆为长翅,35℃条件下处理6~24 h后培养得到残翅(已知野生果蝇皆为长翅)。如何解释这一现象呢?请你对出现残翅果蝇的原因提出你的假设,并进一步设计实验验证你的假设。

(1)假设:

________________________________________________________________________。

(2)简要叙述验证过程及结果:

________________________________________________________________________。

(3)基因对性状的控制有两种情况:甲:基因通过控制____________来控制代谢过程,从而控制生物的性状;乙:基因通过控制________来直接影响性状。你假设中与性状有关的基因属于________基因。(“甲”或“乙”)

(4)你认为基因、环境因素、性状三者的相互关系是怎样的?

(1)假设1:温度升高,酶的活性改变,通过影响代谢从而影响性状,但遗传物质没有改变。(或假设2:温度升高,导致相关基因突变,从而影响性状。)

(2)将该残翅果蝇在25℃条件下培养繁殖,其后代皆为长翅。(或将该残翅果蝇在25℃条件下培养繁殖,其后代有残翅)

(3)酶或激素的合成 蛋白质分子的结构 甲(或乙)

(4)性状受基因控制,也受环境因素影响,环境因素也可能引起基因突变,(或生物的性状是基因型与环境相互作用的结果)


解析:

此题旨在引导学生认识基因与生物的性状并非简单的一一对应关系。基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的:基因通过控制酶或激素的合成来控制代谢过程,进而控制生物的性状;基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2011届高考复习单元检测:必修二第四章基因的表达 题型:综合题

科学家曾做过这样的实验:野生长翅果蝇幼虫在25℃的下培养皆为长翅,35℃条件下处理6~24 h后培养得到残翅(已知野生果蝇皆为长翅)。如何解释这一现象呢?请你对出现残翅果蝇的原因提出你的假设,并进一步设计实验验证你的假设。
(1)假设:
________________________________________________________________________。
(2)简要叙述验证过程及结果:
________________________________________________________________________。
(3)基因对性状的控制有两种情况:甲:基因通过控制____________来控制代谢过程,从而控制生物的性状;乙:基因通过控制________来直接影响性状。你假设中与性状有关的基因属于________基因。(“甲”或“乙”)
(4)你认为基因、环境因素、性状三者的相互关系是怎样的?

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年高考复习单元检测:必修二第四章基因的表达 题型:综合题

科学家曾做过这样的实验:野生长翅果蝇幼虫在25℃的下培养皆为长翅,35℃条件下处理6~24 h后培养得到残翅(已知野生果蝇皆为长翅)。如何解释这一现象呢?请你对出现残翅果蝇的原因提出你的假设,并进一步设计实验验证你的假设。

(1)假设:

________________________________________________________________________。

(2)简要叙述验证过程及结果:

________________________________________________________________________。

(3)基因对性状的控制有两种情况:甲:基因通过控制____________来控制代谢过程,从而控制生物的性状;乙:基因通过控制________来直接影响性状。你假设中与性状有关的基因属于________基因。(“甲”或“乙”)

(4)你认为基因、环境因素、性状三者的相互关系是怎样的?

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家曾做过这样的实验:野生长翅果蝇幼虫在25 ℃条件下培养皆为长翅,35 ℃条件下处理6~24 h后培养得到残翅(已知野生果蝇皆为长翅)。如何解释这一现象呢?请你对出现残翅果蝇的原因提出你的假设,并进一步设计实验验证你的假设。

(1)假设:___________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)简要叙述验证过程及结果:_____________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)基因对性状的控制有两种情况:甲:基因通过控制__________来控制代谢过程,从而控制生物的性状;

乙:基因通过控制________________来直接影响性状。你假设中与性状有关的基因属于________基因。(“甲”或“乙”)

(4)你认为基因、环境因素、性状三者的相互关系是怎样的?

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家曾做过这样的实验:野生长翅果蝇幼虫在25℃条件下培养皆为长翅,35℃条件下处理6~24h后培养得到残翅(已知野生果蝇皆为长翅)。如何解释这一现象呢?请你对出现残翅果蝇的原因提出你的假说,并进一步设计实验验证你的假说。

⑴ 假说:温度升高,_______________________________________________________

__          

⑵ 简要叙述验证过程及结果:将__________________________________________

_______________________________________________________________________。

⑶ 基因对性状的控制有两种情况:一是基因通过控制___________________来控制代谢过程,从而控制生物的性状;二是基因通过控制_________________来直接影响性状。你假设中与性状有关的基因属于___________(前种/后种)基因。

⑷ 你认为基因、环境因素、性状三者的相互关系是怎样的:        

                               

 

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