分析 分析图解:甲图可以看出,浓度30mg/L以下,变异细胞基本为0,说明青鲜素几乎没有毒性;但是青鲜素30mg/L之后,随着浓度增加,毒性在增加.根据图丙可知叶柄脱落时,远基端生长素浓度小于或等于近基端生长素浓度;由于生长素在叶柄内是从远基端向近基端进行主动转运的,所以生长素运输过程对乙烯的合成是能起促进作用的.
解答 解:(1)细胞分裂的作用主要是促进细胞分裂;青鲜素是抑制植物细胞生长与分裂从而抑制发芽,与脱落酸的作用机理很类似.
(2)图甲中,青鲜素30mg/L之后,随着浓度增加,毒性在增加,但是在该浓度以下,几乎是没有毒性,故在蔬菜和水果的保鲜中应该考虑青鲜素的使用浓度.
(3)酶X是通过水解离层区细胞的细胞壁导致叶柄脱落,而细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,因此酶X可能是纤维素酶和果胶酶.
(4)根据图丙可知叶柄脱落时,远基端生长素浓度小于或等于近基端生长素浓度;由于生长素在叶柄内是从远基端向近基端进行主动转运的,所以生长素运输过程对乙烯的合成是能起促进作用的.
故答案为:
(1)细胞分裂 脱落酸
(2)30 mg/L
(3)纤维素和果胶
(4)小于或等于 促进
点评 本题综合考查植物激素的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东汕头金山中学高一上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于蓝藻的说法,不正确的是
A.单个细胞的直径虽比细菌大,但肉眼是分不清的
B.发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻
C.蓝藻是自养型原核生物
D.蓝藻的叶绿体含有藻蓝素和叶绿素
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省西安市高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示人体生命活动调节机制的模式图,有关叙述中正确的是
A.若该图表示反射弧,兴奋都是以局部电流的形式传导
B.若该图表示突触的结构,则图中的b代表突触间隙
C.若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节,则d代表促甲状腺激素
D.若该图表示细胞免疫的过程,则b为浆细胞,c代表抗体
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科目:高中生物 来源:2016届湖北省枣阳市高三8月模拟考试理生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生命活动的调节正确的是
A.在某一反射弧中神经中枢的兴奋不会引起感受器活动加强
B.垂体分泌的促甲状腺激素,通过体液定向运送到甲状腺
C.胰岛素和胰高血糖素的分泌受血糖浓度的调节,不受神经调节
D.与胰岛素和甲状腺激素结合的受体可能相同,也可能不同
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科目:高中生物 来源:2015年河南南阳部分示范高中(五校)高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(8分)细胞内受损后的线粒体释放的信号蛋白,会引发细胞非正常死亡.如图表示细胞通过“自噬作用”及时清除受损线粒体及其释放的信号蛋白的过程,请据图回答:
(1)吞噬泡的吞噬过程体现了生物膜在结构上具有 的特点.图中自噬体由 层磷脂分子构成(不考虑自噬体内的线粒体).
(2)受损线粒体的功能逐渐退化,会直接影响有氧呼吸的第 阶段.细胞及时清除受损的线粒体及信号蛋白的意义是 .
(3)研究发现人体细胞溶酶体内的pH在5.0左右,由此可知细胞质基质中的H+进入溶酶体的运输方式是 .
(4)图中水解酶的合成场所是 .自噬体内的物质被水解后,其产物的去向是 .由此推测,当细胞养分不足时,细胞“自噬作用”会 (增强/减弱/不变).
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 患者由于吃的多,因此体重会增加 | |
B. | 对于该病,目前还没有根治方法 | |
C. | 将患者的尿液与斐林试剂混合加热,有砖红色沉淀产生 | |
D. | 该病是由于胰岛B细胞受损,胰岛素分泌不足造成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 饥饿 胰岛素 | B. | 寒冷刺激 生长激素 | ||
C. | 气温升高 甲状腺激素 | D. | 食物缺碘 促甲状腺激素释放激素 |
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