分析 分析题图:图示表示植物叶肉细胞原生质体的分离和培养的主要过程.将叶片培养成植株,需用采用植物组织培养技术,c和d过程称为植物组织培养过程,体现了植物细胞的全能性,其中c为脱分化过程,该过程能形成愈伤组织,其分化程度低,全能性高;d为再分化过程,能分化形成胚状体.
解答 解:(1)培育胚状体利用了植物组织培养技术,胚状体再继续培养,则可培育出完整的植株,这体现了植物细胞的全能性.培养基中除了含有一定的营养,细胞分裂素、生长素等植物激素,还需要对培养基进行严格的灭菌处理.
(2)图中a、b处理时培养基的主要区别是细胞分裂素、生长素的比例不同.若为了获得三七的细胞产物,则只需要脱分化培养到愈伤组织;通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,通过人工薄膜包装得到的种子,所以为了获得三七的人工种子,则需要再分化培养到胚状体.如果愈伤组织是棉花叶肉细胞培养产生的,通过基因工程要获取抗虫棉,将目的基因导入棉花愈伤组织细胞常用的方法是农杆菌转化法.
(3)从叶片的叶肉细胞经过脱分化形成愈伤组织,再经过再分化才能获得胚状体,该过程中细胞通过有丝分裂方式增殖,故选:②⑧⑨.
故答案为:
(1)植物组织培养 植物细胞的全能性 细胞分裂素、生长素 灭菌
(2)细胞分裂素、生长素的比例不同 愈伤组织 胚状体 农杆菌转化
(3)②⑧⑨
点评 本题结合植物叶肉细胞原生质体的分离和培养的主要过程图,考查基因工程和植物组织培养的相关知识,重点考查植物组织培养的相关内容,包括植物组织培养的过程、条件和应用等,要求考生识记相关内容,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 尿素、抗利尿激素、维生素、血浆蛋白 | |
B. | 抗体、血红蛋白、线粒体 | |
C. | 尿酸、氨基酸、肌酸、胃液中的盐酸 | |
D. | 白细胞、溶菌酶、呼吸氧化酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ⅰ和Ⅱ分别表示协助扩散和主动运输 | |
B. | Ⅰ和Ⅱ分别表示胞吞和胞吐 | |
C. | 葡萄糖、性激素是以Ⅱ方式进入细胞的 | |
D. | CO2、O2是以Ⅰ方式进入细胞的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胚胎干细胞只能从桑椹胚或原始性腺中分离获取 | |
B. | 胚胎干细胞的核仁明显,与其能旺盛合成蛋白质密切相关 | |
C. | 胚胎干细胞在体外培养时只增殖不分化,因此没有应用价值 | |
D. | 利用胚胎干细胞成功诱导产生神经细胞,体现了细胞的全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省湖州市高二上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为细胞核结构模式图,下列有关叙述不正确的是( )
A.①主要由DNA和蛋白质组成,在细胞分裂不同时期呈现不同状态
B.②是产生核糖体、mRNA和合成蛋白质的场所
C.③的外侧与内质网相连,其主要成分是磷脂和蛋白质
D.蛋白质可由核孔进入细胞核,而mRNA正好相反
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省湖州市高二上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
蛋白质功能多种多样,下列与其功能不相符合的是( )
A.酶﹣催化 B.抗体﹣免疫
C.肌肉蛋白﹣调节 D.载体﹣运输
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省杭州市高三上限时训练生物试卷(解析版) 题型:选择题
用特异性的酶处理某一生物细胞的最外面部分,发现降解的产物主要是葡萄糖,进一步分离该细胞的某种细胞器进行分析,发现其含有胸腺嘧啶,据此推测,这种细胞器可能完成的生化反应是(反应都在相关酶的催化下进行)( )
A.RNA→DNA
B.丙氨酸+甘氨酸﹣→丙甘二肽+H2O
C.葡萄糖分解成丙酮酸
D.ATP→ADP+Pi+能量
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