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    下列关于甲状腺激素分泌的分级调节的几种说法，其中正确的是（　　）
    A、垂体只有与促甲状腺激素释放激素有关的受体
    B、向正常人体内注射甲状腺激素，促甲状腺激素释放激素的含量不变
    C、存在负反馈调节
    D、甲状腺激素与生长激素具有拮抗作用
    考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：甲状腺激素分泌的分级调节中：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素．而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌．
    甲状腺激素分泌的分级调节中垂体、甲状腺、下丘脑三种结构的关系：
    解答： 解：A、垂体既有与促甲状腺激素释放激素有关的受体，也有与甲状腺激素有关的受体，A错误；
    B、向正常人体内注射甲状腺激素，促甲状腺激素释放激素的含量会下降，B错误；
    C、当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度，反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少，所以存在负反馈调节，C正确；
    D、甲状腺激素与生长激素具有协同作用，共同促进个体生长，D错误；
    故选：C．
    点评：本题考查甲状腺激素调节相关知识，理解甲状腺激素的分级调节机制和反馈调节机制是解题的关键．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    将基因型为AA和aa的二植物杂交得到F1，再将F1按下图所示处理得到新的植物品种．回答下列问题：

    （1）用秋水仙素处理F1的幼苗，是因为幼苗
     
    能力强，秋水仙素能抑制
     
    ，从而获得基因型为
     
    的
     
    倍体植株乙．
    （2）若将甲植株的花粉
     
    可以得到单倍体植株，这个过程利用了植物细胞的
     
    性．再将该单倍体幼苗用
     
    诱导可形成纯合体．
    （3）丙植株表现为高度不育，是因为在其进行减数分裂过程中
     
    ，导致不能形成正常的有性生殖细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇是常用的遗传学研究的实验材料，据资料显示，果蝇约有104对基因，现有一黑腹果蝇的野生种群，约有107个个体，请分析回答以下问题．
    （1）该种群的全部个体所含有的全部基因称为种群的
     
    ，经观察，该种群中果蝇有多种多样的基因型，分析其产生的原因，是在突变过程中产生的
     
    基因，通过有性生殖中的
     
    而产生的，使种群中产生了大量的可遗传的变异，其产生的方向是
     
    ，其来源包括
     
    和基因重组．它们都能为生物进化提供
     
    ，但决定生物进化方向的是
     
    ．
    （2）假定该种群中每个基因的突变率都是10-5，那么在该种群中每一代出现的基因突变数是
     
    ．
    （3）如果人为从该种群中抽出100只果蝇，其中基因型Aa个体（灰身）60只，aa个体（黑身）40只，假设该种群个体自由交配，无自然选择则子代中AA的基因型频率为
     
    ，Aa的基因型频率为
     
    ．A的基因频率为
     
    ．
    （4）通过对果蝇和其他生物的群体遗传学的研究得出新物种形成的标志是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    调查种群密度时，研究对象不同，采样方法也不同．以下生物适用于标志重捕法调查的是（　　）
    A、花生B、草莓
    C、丹顶鹤D、蒲公英

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是植物光合作用碳反应的示意图，其中，数字表示生物过程，罗马数字Ⅰ、Ⅱ表示反应场所，字母a、b、C1、C2、C3、d等表示物质．据图分析下列叙述，正确的是（　　）
    A、①②③过程都直接与光反应相关
    B、生成一分子C1，需要①②③各循环1次
    C、Ⅰ是叶绿体，Ⅱ是细胞溶胶
    D、若过程⑤受阻，则①②③④过程都会一定程度地受阻

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，取材时间为上午10时到下午2时．有研究性学习小组的同学对此展开研究，想确实最佳的取材时间．实验操作步骤如下：
    第一步：取多个已经培养好的洋葱鳞茎（根长约为5cm左右）作为实验材料．
    第二步：在某一天的5～20点时间段内每隔1小时，取3根洋葱根尖分别制成临时装片．制作临时装片的方法如下：
    ①解离：剪取洋葱根尖2～3mm，立即放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液（体积比为1：1）的玻璃皿中，在室温下解离3～5min．
    ②染色：把根尖放进盛有质量浓度为0.01g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3～5min．
    ③漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min．
    ④制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上载玻片，压片．
    第三步：观察、计数并将结果记录在表格中．
    请回答下列问题：
    （1）请改正临时装片制作步骤中的两处错误．
     
    ．
    （2）该研究小组的同学最后将实验结果中的数据转变成了如此曲线图，从中可以得出的结论是
     
    ．
    （3）该实验的最佳取材时间与教材中提到的取材时间不一致，可能的原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某岛屿曾经栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定．后来有人登岛牧羊、捕食野兔、猎狐取皮毛，狐也捕食羔羊．第5年，岛上狐濒临灭绝，随之野兔数量爆增．第6年，野兔种群爆发了由兔瘟热病毒引起的疾病，其数量骤减．回答问题：
    （1）人与狐的种间关系（只写一种）是
     
    ，兔瘟热病毒与野兔的种间关系是
     
    ．
    （2）人登岛后的第5年，与登岛前相比，野兔种内竞争强度
     
    ．
    （3）一般情况下，传染病在被捕食者中的流行程度将随捕食者种群密度的增加而
     
    ．
    （4）兔子的体色由一对等位基因控制，灰色（B）对白色（b）是显性，人登岛之初（第一年）岛上灰兔和白兔所占的比例如下表，人登岛后有意识地捕食白兔，使白兔每年减少10%，灰兔每年增加10%，填出下表空格：
    基因型频率基因频率
    BB%Bb%bb%B%b%
    第一年10%20%70%略
     
    第二年
     
    		略
     
    		略略

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    诱导二倍体西瓜幼苗得到四倍体西瓜，常用的药剂是（　　）
    A、盐酸B、龙胆紫溶液
    C、生理盐水D、秋水仙素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    活细胞内时刻进行着如下反应：ADP+Pi+能量
    ①
    ②
    ATP，①、②表示反应过程，下列叙述正确的是（　　）
    A、在植物细胞内，过程①②都可发生在叶绿体中
    B、过程②释放的能量可推动过程①的进行
    C、过程①②是在同一种ATP酶催化下进行的
    D、ADP的水解产物可作为合成DNA的原料

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