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    20．图中X、Y、Z分别代表人体的三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系．下列有关叙述错误的是（　　）
    A．幼年时若切除Y，则Z的重量减小，丙的分泌量减少
    B．X和Y之间可通过神经-体液调节相联系
    C．甲对Y、乙对Z、丙对X和Y都起促进作用
    D．若Z代表甲状腺，则幼年时乙和丙过少会导致身材矮小

    分析 分析题图：图示可表示甲状腺激素或性激素的分级调节过程，以甲状腺激素为例，则图中X为下丘脑，Y为垂体，Z为甲状腺，甲为促甲状腺激素释放激素，乙为促甲状腺激素，丙为甲状腺激素．

    解答 解：A、Y能促进Z生长发育和分泌丙，若切除Y，则Z的重量减少，A正确；
    B、下丘脑和垂体之间的联系既有神经联系也有体液联系，B正确；
    C、甲对Y、乙对Z有促进作用，丙对X和Y的作用是抑制，属于人体的负反馈调节，C错误；
    D、若Z代表甲状腺，则乙为促甲状腺激素，丙为甲状腺激素，而甲状腺激素能促进生长发育，因此幼年时这两种激素过少会导致成年后身材矮小，D正确．
    故选：C．

    点评 本题结合分级调节过程图，考查体液调节的相关知识，要求考生识记甲状腺激素的分级调节过程，能准确判断图中各分泌腺和激素的名称，再结合所学的知识准确判断各选项．需要注意的是甲状腺激素对下丘脑和垂体分泌相应的激素存在负反馈调节．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．关于DNA和RNA的叙述，正确的是（　　）
    A．DNA和RNA都由两条链构成B．一种病毒同时含有DNA和RNA
    C．原核细胞中既有DNA，也有RNAD．叶绿体、线粒体不都含有DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图为人体某组织的示意图，请据图回答下列问题：

    （1）图中a、b、c 都属于细胞外液，请在下列方框中分别填写其名称：

    （2）用箭头表示出a、b、c 三者之间的关系（用字母即可）．
    （3）人体内的细胞通过内环境才能与外界环境间接地进行物质交换．因此，只有维持细胞生活的液体环境的稳态，机体才能进行正常的生命活动．目前普遍认为，神经-体液-免疫调节调节网络是机体维持稳态的主要调节机制．
    （4）长时间行走后，脚底会磨起“水泡”，刺破水泡，流出的淡黄色液体主要是组织液．
    （5）物质进出细胞的方式有多种．以氧气为例，氧从血液进入组织细胞的方式是自由扩散；红细胞所携带的氧气至少需要经过6层层膜才能被组织细胞利用，氧气主要参与有氧呼吸的第第三阶段 阶段．
    （6）血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系，又有一定区别．一般情况下，血浆、组织液成分上的主要区别是血浆含蛋白质多 组织液含蛋白质少．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．同一株水毛茛，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶，表现出宽形叶、窄形叶两种不同的形态．关于这种现象的叙述，不正确的是（　　）
    A．水上部分既含有控制形成宽形叶的基因，也含有控制形成窄形叶的基因
    B．处在同一环境中的个体，性状相同，基因一定相同
    C．空气中的叶和水中的叶表现型不同是基因选择性表达的结果
    D．基因相同，环境不同，性状就可能不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．图示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆，Ⅱ包含Ⅳ．下列各项不符合图示关系的是（　　）
    A．Ⅰ体液Ⅱ细胞外液Ⅲ细胞内液Ⅳ淋巴
    B．Ⅰ免疫Ⅱ特异性免疫Ⅲ非特异性免疫Ⅳ体液免疫
    C．Ⅰ核酸Ⅱ核糖核酸Ⅲ脱氧核糖核酸Ⅳ转运RNA
    D．Ⅰ突触Ⅱ突触前膜Ⅲ突触后膜Ⅳ突触间隙

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示．下列叙述错误的是（　　）
    A．吞噬细胞能吞噬细菌抗原
    B．溶酶体参与抗原的加工处理过程
    C．加工处理后的抗原直接呈递给B细胞
    D．抗原加工处理和呈递过程既存在于体液免疫，也存在于细胞免疫

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    12．水果袋中通入N2，能延长保鲜时间，据此回答：
    （1）水果袋中通入N2的目的是抑制水果细胞的有氧呼吸．
    （2）写出充入N2的苹果袋中，苹果细胞的异化作用方式的反应式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量．
    （3）苹果袋中充入N2后，苹果细胞能产生少量的气体，这些气体主要来源于苹果细胞结构的细胞质基质．
    （4）为了更好地达到保鲜效果，水果袋中通入气体的方法通常是充入含有大量N2和少量O2的混合气体．

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    科目：高中生物 来源：2016届江苏省盐城市高三第三次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示某生态系统的食物网，下列有关叙述错误的是

    A．该食物网共有6条食物链

    B．野兔的总能量约是绿色植物总能量10〜20%

    C．狼的数量略有减少，对该生态系统稳定性影响不太大

    D．鹰、狼、云豹的种间关系表现为竞争

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    科目：高中生物 来源：2016届河南省平顶山新乡许昌高三下期第三次调研考试生卷（解析版） 题型：综合题

    某弃耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是J／hm2·a。

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    （2）在研究能量流动时，可通过标志重捕法调查田鼠种群密度。在1hm2范围内，第一次捕获并标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只。该种群密度是________只／hm2。若标记的田鼠更容易被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果_____________。

    （3）田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3％～5％用于___________、________和________，其余在呼吸作用中以热能的形式散失。

    （4）鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见，信息能够________________，维持生态系统的稳定。

    （二）选考题：任选一题作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选答区域指定位置答题。如果多做，则每学科按所做的第一题计分。

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