A、二者的理论和技术基础完全相同 |
B、二者均使用的是液体培养基 |
C、二者均可用于培育生物个体 |
D、二者均可用于生产药物 |
比较项目 | 植物组织培养 | 动物细胞培养 |
原理 | 细胞的全能性 | 细胞增殖 |
培养基性质 | 固体培养基 | 液体培养基 |
培养基成分 | 营养物质(蔗糖)、植物激素等 | 营养物质(葡萄糖)、动物血清等 |
培养结果 | 植物体 | 细胞株、细胞系 |
培养目的 | 快速繁殖、培育无毒苗等 | 获得细胞或细胞产物 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、所有酶都含有四种元素 |
B、酶不一定只在细胞内起催化作用 |
C、酶的基本组成单位都是氨基酸 |
D、人体内的酶也在不断地更新 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、培养基中添加蔗糖的目的是提供营养 |
B、培养基中的生长素和细胞分裂素比例会影响愈伤组织的生长和分化 |
C、离体器官或组织的细胞都必须通过再分化才能形成愈伤组织 |
D、高度分化的细胞只有处于离体状态时才能表现全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、利用花药离体培养得到单倍体植株 |
B、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株 |
C、利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株 |
D、利用细胞工程培育“番茄一马铃薯”杂种植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的CO2 |
B、甲组探究酵母菌的有氧呼吸,乙组探究酵母菌的无氧呼吸 |
C、甲、乙两组中澄清的石灰水都变浑浊,乙组浑浊程度更大 |
D、B瓶应封口放置一段时间后,再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶 |
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