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    人体性激素分泌的调节机制如图所示，其中①②表示相关的激素．据图回答下列问题：
    （1）图中结构X是指
     
    ．
    （2）图中各种激素通过
     
    运输到靶细胞所在位置，并与靶细胞细胞膜表面的
     
    结合，完成信息传递后，这些激素就会被
     
    ．
    （3）某病人血液中性激素水平明显低于正常值，给其注射适量的激素①后，性激素水平仍然明显低于正常值，但给其注射适量的激素①②后，性激素恢复正常水平，据此判断该病人最有可能的病变部位是
     
    （填“结构X”、“结构Y”或“性腺”）．
    考点：动物激素的调节
    专题：
    分析：图1示性激素的分级调节过程和反馈调节过程：先结合题图①是下丘脑分泌的促性腺激素释放激素，②是促性腺激素，动物通过下丘脑-垂体-性腺分级调节影响性激素的分泌，性激素也可以通过负反馈调节影响下丘脑和垂体的分泌；激素作用于靶器官或靶细胞后立即灭活．
    解答： 解：（1）通过试题分析可知图中结构X是指下丘脑．
    （2）图中各种激素通过体液运输到靶细胞所在位置，并与靶细胞细胞膜表面的受体结合，完成信息传递后，这些激素就会被灭活．
    （3）据题意可知：病人注射下丘脑分泌的促性腺激素释放激素不起作用，注射下丘脑分泌的促性腺激素释放激素和促性腺激素，性激素恢复正常，可见是垂体出现异常．
    故答案为：
    （1）下丘脑
    （2）体液  受体  灭活
    （3）结构Y
    点评：本题通过图示意在让学生掌握激素的分级调节和反馈调节，掌握激素的特点等基本知识．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生物学实验中，均需要借助染色剂染色和显微镜观察的是（　　）
    ①观察DNA和RNA在细胞中的分布 
    ②检测生物组织中的蛋白质 
    ③观察叶肉细胞中的叶绿体 
    ④观察细胞中的线粒体 
    ⑤探究影响酶活性的条件 
    ⑥探究植物细胞的吸水和失水实验 
    ⑦绿叶中色素的提取与分离 
    ⑧观察根尖分生组织细胞的有丝分裂．
    A、①③⑥B、③④⑧
    C、②⑤⑦D、①④⑧

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为植物和高等动物（如人体）新陈代谢的部分过程示意图．分析回答：

    （1）含有细胞器甲的生物属于生态系统生物成分中的
     
    ．
    （2）物质A（填名称）
     
    ，必须在
     
    条件下才能进入细胞器乙中完成反应．
    （3）大量进食后，血液中的葡萄糖含量会增加，这时胰岛B细胞分泌的
     
    会增加，这种激素可促进图中（填序号）
     
    过程的进行．
    （4）图中④过程发生的场所是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图为用农作物①和②两个品种分别培养出④⑤⑥⑦四个品种的过程，请据图回答问题：

    （1）用①和②通过Ⅰ和Ⅱ过程培育出⑤的过程所依据的遗传学原理是
     
    ．
    （2）通过Ⅰ、Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育种方法是
     
    育种，其优点是
     
    ．
    （3）由③培育出的⑥是
     
    倍体，它具备
     
    的特点．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于“低温诱导染色体数目变化”实验的叙述，错误的是（　　）
    A、实验原理是低温能够抑制纺锤体的形成
    B、卡诺氏液的作用是固定细胞形态
    C、解离液处理根尖的目的是使细胞相互分离
    D、用酒精漂洗是为了洗去多余的染液

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞代谢是细胞生命活动的基础，代谢过程中离不开酶和直接能源物质ATP，下列相关叙述正确的是（　　）
    A、酶和底物浓度对酶促反应的速率都有影响
    B、ATP分子中的“A”表示腺嘌呤
    C、ATP的分子结构简式可以表示为A～P～P～P
    D、温度过低或过高都会使酶永久失活

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体β-珠蛋白基因与其mRNA杂交的示意图，①～⑦表示基因的不同功能区．据图回答：
    （1）上述两分子能够杂交，依据的原理是β珠蛋白基因与其mRNA上的碱基能够遵循
     
    原则；细胞中β-珠蛋白基因不能翻译的序列是
     
    （填写图中序号）．
    （2）细胞中β-珠蛋白基因开始转录时，能识别和结合①中调控序列的酶是
     
    ．
    （3）若一个卵原细胞的一条染色体上，β-珠蛋白基因能翻译的序列中一个A替换成T，则由该卵原细胞产生的卵细胞携带该突变基因的概率是
     

    （4）上述突变基因的两个携带者婚配，其后代中不含该突变基因的概率是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述不正确的是（　　）
    A、人体内由造血干细胞分化成红细胞的过程是不可逆的
    B、个体发育过程中细胞的衰老对于生物体都是有害的
    C、原癌基因和抑癌基因的变异是细胞癌变的内因
    D、人胚胎发育过程中尾的消失是细胞凋亡的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在两栖类的某种蛙中，雄性个体的性染色体组成是XY，雌性个体的性染色体组成是XX．如果让蝌蚪在20℃条件下发育时，雌雄比例约为1：1．如果让蝌蚪在30℃条件下发育时，不管它们具有什么性染色体，全部发育为雄性．那么较高的温度是改变了发育着的蝌蚪（XX）的性染色体而使之改变性状，还是只改变了性别的表现型呢？
    （1）请你设计实验来探究这一问题．
    材料、用具：同一双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等．
    实验步骤：
    第一步：取适量同一双亲产生的蛙受精卵，在
     
    ℃条件下将其培养成成蛙．
    第二步：随机选取若干只成蛙，分别从其体内选取有分裂能力的细胞制成装片，用显微镜寻找处于
     
    期细胞，观察其染色体组成．
    第三步：记录观察的结果，并进行分析．
    预测实验结果及结论：
    ①被观察的蛙的性染色体组成为XX：XY≈1：1，说明
     
    ．
    ②
     
    ，说明
     
    ．
    （2）不同温度条件下发育成的蛙的性别有差异，说明
     
    ．

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