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2006年新华网郑州5月2日电(记者林嵬)转基因抗虫棉,就是通过生物技术,把一种细菌的遗传物质(DNA)片段转移到棉花里,让棉铃虫一吃就死,具有抗虫性状的棉花。下图表示从苏云金杆菌分离出来的杀虫晶体蛋白质基因(简称Bt基因)及形成转基因抗虫植物的图解,请据图回答问题:

(1)从供体细胞的DNA中直接分离基因最常用的方法是______________。
(2)获得Bt基因后,在连接到运载体上时,常用到的酶是__________。最常用的运载体是质粒,其化学本质是_________。
(3)科学家最初做抗虫棉试验时,虽然检测出棉的植株中含有Bt基因,但棉铃虫并没有被杀死,说明Bt基因还不能在高等植物中________。后来科学家对Bt基因作了适当的修饰,这种对Bt基因所作的修饰发生在__________部位。
(4)欲快速培育大量该抗虫新品种,应采用的技术是________________________,依据的理论基础是_________________________。

(每空1分)
(1)鸟枪法
(2)DNA连接酶 环状DNA小分子
(3)表达 非编码区
(4)植物组织培养 植物细胞的全能性

解析试题分析:基因工程操作中常用的工具是限制酶、DNA连接酶、运载体。根据题意和图示分析可知:从供体细胞的DNA中直接分离基因最常用的方法是鸟枪法。常用DNA连接酶将目的基因连接到运载体上,质粒的化学本质是环状DNA小分子。根据检测棉铃虫并没有被杀死,说明细胞内没有活化的毒性蛋白,因此可推测Bt基因没有表达;基因的结构包括编码区和非编码区,如果要修饰基因,则需要对非编码区进行修饰。植物细胞工程包括植物组织培养和植物体细胞杂交,如果要欲快速培育大量抗虫新品种植株,依据植物细胞的全能性,采用植物组织培养技术进行培养。
考点:基因工程
点评:本题难度中等,要求学生识记基因工程的相关知识,考查学生对转基因抗虫植物形成过程的理解以及识图分析能力。

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科目:高中生物 来源: 题型:

(7分)2006年新华网郑州5月2日电(记者林嵬)转基因抗虫棉,就是通过生物技术,把一种细菌的遗传物质(DNA)片段转移到棉花里,让棉铃虫一吃就死,具有抗虫性状的棉花。下图表示从苏云金杆菌分离出来的杀虫晶体蛋白质基因(简称Bt基因)及形成转基因抗虫植物的图解,请据图回答问题:

 


(1)从供体细胞的DNA中直接分离基因最常用的方法是______________。

(2)获得Bt基因后,在连接到运载体上时,常用到的酶是__________。最常用的运载体是质粒,其化学本质是_________。

(3)科学家最初做抗虫棉试验时,虽然检测出棉的植株中含有Bt基因,但棉铃虫并没有被杀死,说明Bt基因还不能在高等植物中________。后来科学家对Bt基因作了适当的修饰,这种对Bt基因所作的修饰发生在__________部位。

(4)欲快速培育大量该抗虫新品种,应采用的技术是________________________,依据的理论基础是_________________________。

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科目:高中生物 来源:2014届江苏淮安涟水县涟西中学高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

2006年新华网郑州5月2日电(记者林嵬)转基因抗虫棉,就是通过生物技术,把一种细菌的遗传物质(DNA)片段转移到棉花里,让棉铃虫一吃就死,具有抗虫性状的棉花。下图表示从苏云金杆菌分离出来的杀虫晶体蛋白质基因(简称Bt基因)及形成转基因抗虫植物的图解,请据图回答问题:

(1)从供体细胞的DNA中直接分离基因最常用的方法是______________。

(2)获得Bt基因后,在连接到运载体上时,常用到的酶是__________。最常用的运载体是质粒,其化学本质是_________。

(3)科学家最初做抗虫棉试验时,虽然检测出棉的植株中含有Bt基因,但棉铃虫并没有被杀死,说明Bt基因还不能在高等植物中________。后来科学家对Bt基因作了适当的修饰,这种对Bt基因所作的修饰发生在__________部位。

(4)欲快速培育大量该抗虫新品种,应采用的技术是________________________,依据的理论基础是_________________________。

 

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