分析 分析题图:纯种白色花×纯种浅红色花→F1浅红色花,说明浅红色对白色为显性,即b2>b1;纯种粉红色花×纯种红色花→F1为红色花,说明红色对浅红色为显性,即b4>b3;F1红色花×纯种深红色花→F2深红色花,说明深红色对红色为显性,即b5>b4;F1浅红色花×F1红色花→F2粉红色花:红色花=1:1,说明粉红色对浅红色为显性,即b3>b2.综合以上可知b1、b2…b5之间的显隐性关系为b5>b4>b3>b2>b1.
解答 解:(1)由题意可得,P:白色花×浅红色花→F1:浅红色花,得出,b2>b1;P:粉红色花×红色花→F1:红色花,得出,b4>b3;P:红色花×深红色花→F1:深红色花,得出,b5>b4;P:浅红色花×红色花→F1:粉红色:红色花=1:1,得出,b3>b2.自然界野茉莉花色基因型有15种,为b1b1、b1b2、b1b3、b1b4、b1b5、b2b2、b2b3、b2b4、b2b5、b3b3、b3b4、b3b5、b4b4、b4b5、b5b5.
(2)由题意可得,一株粉红色野茉莉(AaBb)自交后代的表现型及比例为白色:浅红色:粉红色:红色:深红色=1:4:6:4:1.
(3)若要区分上述两种可能,可用一株浅红色或红色野茉莉进行自交.若子代全为浅红色或红色,则为第一种情况,若子代出现深红色或出现白色则是第二种情况.
(4)由题意可得,深绿和绿野茉莉进行杂交得到F1($\frac{1}{2}$DD、$\frac{1}{2}$Dd),由此可得D=$\frac{3}{4}$、d=$\frac{1}{4}$.让F1植株相互授粉得到F2,F2为DD=$\frac{9}{16}$(深绿),Dd=$\frac{6}{16}$(浅绿),dd=$\frac{1}{16}$(白色,后死亡),F2成熟个体中叶片颜色的表现型及比值9:6.
故答案为:
(1)b5>b4>b3>b2>b1 15种
(2)白色:浅红色:粉红色:红色:深红色=1:4:6:4:1
(3)浅红色(或红色)
若子代全为浅红色(或红色)
若子代出现白、浅红、粉色花(或粉、红、深红色花)
(4)深绿:浅绿=9:6(3:2)
点评 本题考查生物遗传的相关知识,意在考查考生理解遗传学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界中的一些生物学问题能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
噬菌体 | 细菌 | |
DNA或核苷酸 | 32P标记 | 31P标记 |
蛋白质或氨基酸 | 35S标记 | 32S标记 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | d过程代表光合作用,b过程代表呼吸作用 | |
B. | 甲所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多 | |
C. | 碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递 | |
D. | 甲所固定的太阳能就是该生态系统的总能量 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南新乡一中高二下第十次周练生物试卷(解析版) 题型:选择题
①改变细胞膜的流动性 ②改变细胞膜的通透性 ③改变细胞膜的化学组成 ④将DNA与蛋白质分离 ⑤将RNA与蛋白质分离 ⑥利于RNA与染色剂结合 ⑦利于蛋白质与染色剂结合 ⑧利于DNA与染色剂结合
A. ①④⑥ B. ②④⑧ C. ③⑤⑦ D. ②⑤⑥
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当机体缺水时,血浆渗透压就会随之降低 | |
B. | 产生口渴的感觉并主动去饮水,这一过程属于神经-体液调节 | |
C. | 口渴时,垂体分泌的抗利尿激素含量增加,尿量减少 | |
D. | 在饮用“红牛”饮品后,下丘脑渗透压感受器感受到渗透压变化,抗利尿激素的分泌量就会减少 |
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