【生物——选修1 生物技术实践】(15分)
葡萄发酵可产生葡萄酒,请利用相关的知识回答问题:
(1)利用葡萄制作葡萄酒的过程中,发挥作用的微生物是 。
(2)该微生物通过无氧呼吸可分解 ,产生的终产物是 和 。
(3)甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中,在温度等适宜的条件下进行发酵,如图所示。发酵过程中,每隔一段时间均需排气一次。据图分析,甲和丙同学的操作有误,其中甲同学的错误是 ,导致发酵中出现的主要异常现象是 。丙同学的错误是 ,导致发酵中出现的主要异常现象是 。上述发酵过程结束后,甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是 、 、 。
(4)在上述制作葡萄酒的过程中,假设乙同学的某一步骤操作错误导致发酵瓶瓶塞被冲开,该操作错误是 。
(1)酵母菌
(2)葡萄糖 乙醇 二氧化碳
(3)未夹住发酵瓶的充气管
发酵液从充气管流出,发酵液变酸
瓶中发酵液过多,淹没了排气管在瓶内的管口
排气时发酵液从排气管中流出
葡萄醋(或果醋)、葡萄酒(或果酒)、葡萄酒(或果酒)
(4)未及时排气
解析试题分析:
(1)利用葡萄制作葡萄酒的过程中,发挥作用的微生物是酵母菌。
(2)在无氧条件下,酵母菌能够利用葡萄糖进行无氧呼吸产生酒精和二氧化碳。
(3)甲同学未夹住发酵瓶的充气管,酵母菌呼吸产生的乙醇被氧化成醋酸,所以发酵液从充气管流出,发酵液变酸;丙同学错在瓶中发酵液过多,淹没了排气管在瓶内的管口,这样发酵液会从排气管流出;甲中乙醇被氧化成乙酸、乙和丙中都能产生乙醇,所以甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是果醋、果酒、果酒。
(4)乙同学由于未及时排气,导致发酵瓶中气压过大而冲开瓶塞。
考点:本题考查传统发酵食品的制作的有关知识,意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
关于激素和神经递质的叙述,错误的是
A.胰岛素发挥作用后被灭活 | B.乙酰胆碱贮存于突触小泡中 |
C.胰高血糖素可为靶细胞提供能量 | D.二者均可以存在内环境中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)下图为人体内蛋白质合成的过程。据图分析并回答问题:
(1) 图中所示属于基因控制蛋白质合成过程中的 步骤,该步骤发生在细胞质中的 上。
(2)图中I是 ,按从左到右次序写出Ⅱ 内mRNA模板链区段所对应
的DNA模板链碱基的排列顺序 。
(3)该过程不可能发生在 。
A.神经细胞 | B.肝细胞 | C.成熟的红细胞 | D.脂肪细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分,每空1分)下图是同一种生物三个不同时期的细胞分裂图,请据图回答:
(1)图A处于 期。细胞中有 个四分体。
(2)图B处于 期,此细胞的名称是 。此细胞分裂后的子细胞为 。
(3)图C处于 期,此细胞的名称是 ,它分裂后得到的子细胞为 。
(4)A、C两图中染色体数之比为 ,DNA数量之比为 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
有一种无毒蛇的体表花纹颜色由两对基因(D和d,H和h)控制,这两对基因按自由组合定律遗传,与性别无关。花纹颜色和基因型的对应关系如下表:
现存在下列三个杂交组合,请回答:
甲:野生型×白色→F1:野生型,橘红色,黑色,白色
乙:橘红色×橘红色→F1:橘红色,白色
丙:黑色×橘红色→F1:全部都是野生型
(1)甲组杂交方式在遗传学上称为________,甲组杂交子一代四种表现型的比例是_______。
(2)让乙组后代F1中橘红色无毒蛇与纯合黑色无毒蛇杂交,杂交后代表现型及比例在理论上是________。
(3)让丙组F1中的雌雄个体交配,后代表现为橘红色的有120条,那么表现为黑色的杂合子理论上有________条。
(4)野生型与橘红色个体杂交,后代中白色个体概率最大的亲本的基因型组合为____________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)下图为某家庭有关白化病和红绿色盲的遗传系谱图,其中Ⅲ9同时患两病(肤色由A、a决定,色觉由B、b决定,圆圈代表女,方框代表男,带阴影的为患者)。请据图回答:
(1)人类红绿色盲的遗传方式是 (常染色体/伴X染色体)隐性遗传病,据图判断,Ⅱ4患 病。
(2)Ⅱ8是纯合子的概率是 。
(3) Ⅲ12的基因型是 或 ;若Ⅲ10和Ⅲ12结婚,所生子女中发病概率是 。
(4)人类基因组计划正式启动于1990年,目的是测定人类基因组的全部 序列,解读其中包含的遗传信息。
(5)在调查人群中遗传病的活动中,最好选取群体中发病率高的 遗传病进行调查。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(每空2分,共14分)如图所示,甲、乙、丙为某动物体内三个细胞的核DNA含量变化情况。据图回答:
(1)甲、乙、丙三图所代表的细胞发生的变化是甲__________、乙________ __、丙____ ______。
(2)乙图d→e的过程中,细胞内染色体发生的变化是_____________,。
(3)就丙图而言,h—i的变化是由于____________。
(4)乙图中的c→d所处的细胞周期时期是:________。
(5)和甲图中的c→d相比,乙图中的c→d段染色体行为的显著特点是_____________________ 。(答两点即可)
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像(D中细胞取自猪的血液),请据图回答:
(1)科学家依据 将细胞分为原核细胞和真核细胞,属于原核细胞的是 (填标号)。
(2)图中能进行光合作用的是 (填标号), A、B所示细胞都有的细胞器是 。
(3)地球上最基本的生命系统是 ,图中能表示生命系统个体层次的是 (填标号)。
(4)提取细胞膜时通常选用D图中的 细胞,原因是 。
(5)B、E两类生物主要区别:B类生物一般含 ,能进行光合作用,故其代谢类型是 型。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图显示在人类产生配子时的细胞减数分裂结果.
(1)根据图1写出细胞减数分裂的特征:
________________________;________________________;____________________;
(2)有些时候,人类在产生配子时,细胞减数分裂过程会出现不正常的情况.如图2显示涉及一对同源染色体(常染色体)的不正常分裂情况:
①A配子和B配子的不同点有:___________________
②异常配子A、B产生的原因可能是:_________________________
③如果A卵子成功和一个正常精子受精并发育成一个个体,将会得某种遗传病,请举一例,如:___________________________________.
④这种分裂异常也可能发生在性染色体上,一个B卵子与一个正常精子可形成不同的合子,如下图所示:
如果XO合子可发育成一个个体,而YO的合子却不能,根据图示解释可能的原因________________________________________________。
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