精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
主动运输作为一种重要的跨膜运输方式可以按照生命所需吸收营养物质,排除代谢废物,体现了生命活动的“主动性”.为探究主动运输的特点,科研人员利用图1装置进行实验,其中HgCl2是一种可以影响ATP水解的细胞代谢抑制剂.请分析回答:
(1)主动运输的特点是
 

(2)本实验的名称是
 

(3)请写出实验进行过程中需要控制的两个无关变量
 

(4)实验得到如图2所示的结果.
①根据实验结果,科研人员在实验前后需测定
 

②乙组和甲组结果比较,得出的结论是
 

③与甲组相比,丙组吸收磷酸盐较少的原因可能是
 
考点:主动运输的原理和意义
专题:
分析:(1)自由扩散:物质运输的动力就是膜内外的物质浓度差,浓度差越大,自由扩散的速率越大.
(2)协助扩散:不仅受浓度差影响,还受着载体的数量限制,可以说在一定限度内运输速率同物质浓度成正比.如超过一定限度,浓度再增加,运输也不再增加,因膜上载体蛋白的结合位点已达饱和.
(3)主动运输:由于为运输提供动力的不再是浓度差,而是细胞代谢产生的能量,所以主动运输与这个细胞代谢产生的能量有关,能够影响到这个细胞呼吸有关的因素,例如温度、氧气等都可以影响到主动运输过程.另外,主动运输还与运载该物质的载体蛋白的种类和数量有关,一般来说,载体数量越多,运输的这种物质越多;但是膜上载体的数量有限,因此主动运输也会存在最大速率.
解答: 解:(1)主动运输的特点是从低浓度向高浓度运输,同时需要载体和能量.
(2)根据题意可知,HgCl2可以影响能量的供应,而甲乙丙丁四个实验装置中除了HgCl2不同外,胡萝卜的成熟程度不同,因此本实验是研究HgCl2和细胞成熟程度对主动运输的影响.
(3)无关变量是指在实验过程中可能还会存在的一些因素,对实验结果造成影响,如温度、pH等.
(4)①由于坐标图的纵坐标是实验前后溶液中磷酸盐浓度差,因此需要在实验开始前测定溶液中磷酸盐的起始浓度.
②HgCl2是一种可以影响ATP水解的细胞代谢抑制剂,乙组瓶中加入了HgCl2,说明了能量供应不足,影响了细胞吸收磷酸盐.
③甲组中是成熟胡萝卜片,丙组中是幼嫩胡萝卜片,其它条件都相同,由于丙组中幼嫩组织供能少(或幼嫩组织细胞膜上载体少),因此丙组吸收磷酸盐较少.
故答案为:
(1)逆浓度梯度,需要载体和能量
(2)探究HgCl2和细胞成熟程度对细胞主动运输(吸收磷酸盐)的影响
(3)温度、pH、溶氧量、溶液的量、胡萝卜片的量等(写出其中两项)
(4)①溶液中磷酸盐的浓度
②细胞主动运输(吸收磷酸盐)需要能量(或能量供应不足,影响主动运输)
③幼嫩组织供能少(或幼嫩组织细胞膜上载体少)
点评:本题主要考查主动运输的条件,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因重组的说法,正确的是(  )
A、基因重组是生物变异的根本来源
B、基因重组能够产生新的基因
C、非等位基因的互换可导致基因重组
D、非同源染色体上的非等位基因可以发生重组

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

关于高等植物细胞中卡尔文循环和柠檬酸循环的叙述,错误的是(  )
A、两者都不能在无光条件下持续进行
B、两者都不需要氧气直接参与
C、前者消耗ATP,固定C02;后者生成ATP,释放C02
D、前者在叶绿体基质中进行;后者在线粒体基质中进行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关突触的正确叙述是(  )
A、兴奋从轴突传递到细胞体只能通过突触实现
B、神经元之间一般通过化学信号发生联系
C、神经递质的化学本质是蛋白质
D、神经递质通过主动运输进入突触间隙

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

小麦细胞中有42条染色体.图中甲、乙、丙表示小麦的三个纯种品系的部分染色体及基因组成:I、II表示染色体,基因A、a和B、b共同控制小麦颖果的红皮和白皮,E为抗条斑病基因.丙品系由普通小麦与近缘种偃麦草杂交后,经多代选育而来(图中黑色部分是来自偃麦草的染色体片段).

(1)丙品系在培育过程中发生了染色体的
 
变异.该现象如在自然条件下发生,可为
 
提供原材料.
(2)甲和丙杂交所得到的F1自交,F1减数分裂时,甲中的I与丙中的I因差异较大不能正常配对,而其它染色体正常配对,可观察到
 
个四分体;若该减数分裂正常完成,产生的配子中可能含有
 
条染色体.
(3)甲和乙杂交得到F1,F2自交所得F:的表现型及数量比为红皮:白皮=15:1,则F2中自皮小麦的基因型是
 
;红皮小麦的基因型有
 
种,其中纯合子所占的比例为
 

(4)现有2包基因型分别为aaBb和aaBB的小麦种子,由于标签丢失而无法区分.请利用白皮小麦种子设计实验方案确定每包种子的基因型.
实验步骤:①分别将这2包无标签的种子和已知的白皮小麦种子种下,在开花期分别将待测种子发育成的植株和白皮种子发育成的植株进行杂交,得到F1种子;②将F1种子分别种下,待植株成熟后分别观察统计
 
.结果预测:
如果
 
,则包内种子的基因型为aaBb;
如果
 
,则包内种子的基因型为aaBB.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

请仔细观察图1和图2,回答下列问题:(在[]中填编号,在横线里填文字)

(1)图1中[
 
]
 
可以允许大分子物质通过,如
 
(物质)可以通过该结构.(举一例即可)
(2)如果图1是一个浆细胞,其中明显发达的细胞器是[
 
]
 
;细胞核内何种结构被破坏,合成抗体最后阶段将不能正常进行?
 
(填序号),原因是
 

(3)当人体出现发烧现象时,图1细胞中[
 
]
 
(细胞器)产生的能量除了使体温上升,还能
 

(4)假如图2是该细胞的分裂图象,该分裂图中的染色体组数为
 

(5)假设控制该动物某性状的基因型为AaBb,若图2中2号染色体上有A基因,4号染色体上有B基因,在正常情况下,该细胞中含有a基因的染色体是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某二倍体植物具有高茎和矮茎之分,某实验小组以这种植物为实验材料进行杂交实验,结果如下表:
父本母本子一代
第1组一株矮茎一株矮茎高茎、矮茎(数量未统计)
第2组一株高茎一株高茎305高茎、98矮茎
(1)实验小组对该性状的遗传提出两种假说.
假说一:植物的株高由三个等位基因(A、a1和a2)控制,当a1和a2同时存在时,表现为矮茎,其他情况均为高茎,A相对于a1和a2为显性.如果该假说成立,第1组中子代性状分离比高茎:矮茎为
 
;则第2组中双亲的基因型为
 

(2)假说二:植物的株高由三个等位基因(A+、A、a)控制,其中A决定高茎,A+和a都决定矮茎,三个基因的显隐关系为A+相对于A、a为显性,A相对于a为显性,则第2组的双亲基因型分别是
 

(3)为进一步探究两种假说的合理性,第2组同学将F1中的矮茎植株自交得F2,并统计F2中株高和数量.
若F2
 
,则支持假说一.
若F2
 
,则支持假说二.
(4)该植物高茎与矮茎性状的遗传遵循
 
定律.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

为了验证光质(红光、黄光、绿光)对叶片光台作用的影响,请用所提供的实验材料与用具,在给出的实验步骤的基础上,继续完成实验步骤的设计和预测实验结果,并对预测结果进行分析.
实验材料与用具:小烧杯三只、打孔器、注射器、红黄绿40W灯泡各一只、烧杯、富含CO2的NaHCO3稀溶液、菠菜叶.
(一)实验步骤:
(1)取生长旺盛的绿叶,用直径为1cm的打孔器打出小圆形叶片30片(避开大的时脉)
(2)将圆形叶片置丁注射器内,并让注射器吸入清水,待排出注射器内残留的空气后,用手堵住注射器前端的小孔并缓缓拉动活塞,重复几次.
(3)将处理过后的小圆形叶片放入黑暗处盛有清水的烧杯中侍用,此时叶片将全部沉到水底,这是因为
 

(4)取甲、乙、丙三只小烧杯,
 

(5)
 

(6)在其他条件相同且适宜的条件下,光照一段时间.
(7)观察并记录同一时间段内各实验装置中小圆形叶片浮起的数量.
(二)结果预测:
 

试在下边同一坐标图中画出不同类型的单色光下,光照强度与光合作用强度的关系曲线来说明这个问题.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

人口数量变化趋势主要由下列哪一项预测(  )
A、种群数量和种群密度
B、种群年龄组成
C、种群性别比例
D、出生率和死亡率

查看答案和解析>>

同步练习册答案