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下列有关孟德尔一对相对性状的豌豆杂交实验的叙述中,正确的是(  )
A、进行人工杂交时,必须在豌豆花成熟时除尽母本的雄蕊
B、孟德尔根据提出的假说,演绎推理测交的过程及结果
C、在统计时,F2的数量越多,理论上其性状分离比越接近3:1
D、孟德尔通过这个实验得出基因的分离定律
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:孟德尔关于一对相对性状的杂交实验,对母本的处理,应该在雄蕊未成熟时即花蕾期进行,对杂交结果采用了假说演绎法进行了推理,并对杂交结果大量的统计来减少实验误差.
解答: 解;A、进行人工杂交试验是对母本去雄套袋应该在花蕾期进行,雄蕊成熟了已经产生的自交,干扰结果,A错误;
B、据假说演绎法推理,测交属于对等位基因分开的验证,测交结果是1:1,说明等位基因的确分开了,B正确;
C、F2代的数量越多,统计结果就越接近理论值3:1,C正确;
D、通过对实验结果的演绎推理,证明等位基因在F1形成配子是分开并进入了不同配子,从而得出分离定律,D正确.
故选:BCD.
点评:考查孟德尔的对一对相对性状的杂交试验的演绎推理过程,以及实验方法及操作.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

人体的激素调节过程与神经调节的不同点(  )
A、作用慢而持久
B、作用快但持续时间短
C、作用快而持久
D、作用慢且持续时间短

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物进化和生物多样性的叙述不正确的是(  )
A、自然选择决定生物进化的方向
B、一个物种的形成或灭绝,会影响到若干其他物种的进化
C、生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性
D、生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与细胞周期有关的叙述中正确的是(  )
A、细胞凋亡,细胞周期变短,代谢停止
B、细胞衰老,细胞周期变长,代谢减弱
C、细胞高度分化,细胞周期变长,代谢降低
D、细胞癌变,细胞周期变短,代谢增强

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下是几位同学默写的氨基酸结构通式,请判断其中不符合要求的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

狼和鹿是捕食和被捕食的关系,从进化的角度分析下列说法,不正确的是(  )
A、狼在客观上起着促进鹿发展的作用
B、狼的存在有利于增加物种多样性
C、鹿奔跑速度的加快可加速狼的进化
D、鹿的进化速度比狼的进化速度快

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科目:高中生物 来源: 题型:

通过化石的研究表明,恐龙等生物曾在地球上生存过较长一段时期,但后来灭绝了,能够理解这些物种短暂生存的最充分理由是(  )
A、这些物种不会发生变异
B、恐龙与环境斗争的结果使恐龙发生了变化
C、环境变化导致这些物种的灭绝
D、这些物种缺乏具有适应环境的可遗传的变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

经典实验分析
(1)1952年赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染过程中的功能,实验包括4个步骤:
①噬菌体与大肠杆菌混合培养; 
35S和32P分别标记噬菌体;
③放射性检测;
④搅拌离心分离.
该实验步骤的正确顺序是
 
(用数字表示).
(2)艾弗里等科学家用肺炎双球菌来研究遗传物质是什么的问题时,他们先做了三组实验:
实验一:S型细菌的蛋白质+R型活细菌→R型菌落
实验二:S型细菌荚膜中的多糖+R型活细菌→R型菌落
实验三:S型细菌的DNA+R型活细菌→R型菌落+S型菌落
他们发现实验步骤并不严密,于是又做了第四组实验,请按照实验一、二、三的表达格式,写出第四组实验方法和结果:
实验四:
 

请回答下列问题:
①上述实验可以得出的结论是
 

 ②该实验最关键的设计思路是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的组合是(  )
①病毒是生命系统结构层次中最小单位;
②德国的魏尔肖对施莱登和施旺的细胞学说的补充内容是:新细胞可以从老细胞中产生;
③具有生命的结构都有蛋白质和核酸;
④只能自己合成,不能从食物获取的氨基酸叫做必需氨基酸;
⑤还原性糖和DNA的鉴定试验,都需要在沸水中水浴加热处理;
⑥观察花生子叶中脂肪颗粒实验和观察根尖有丝分裂实验,都用到酒精,其作用是不一样的.
A、①②⑤B、②③⑤
C、③⑥D、③⑤

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