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【题目】为了研究不同处理对某植物性别分化的影响,研究人员做了以下实验。

实验一:完整植株—雌、雄株各占一半。

实验二 :去部分根—雄株占多数。

实验三:去部分根+施用细胞分裂素—雌株占多数。

实验四:去部分叶—雌株占多数。

实验五:去部分叶+施用赤霉素—雄株占多数。

回答下列问题

(1)植物激素是植物细胞之间传递____________的分子。植物激素能够影响植物性别分化的根本原因是植物激素能够影响________________________

(2)实验过程中需要遵循的实验原则有________________________(至少答出两点)。

(3)分析实验一、二、三,可以得出的结论是___________;分析实验一、四、五,可以得出的结论是__________。赤霉素和细胞分裂素对该植物性别分化的作用是___________(填“相互协同”或“相互对抗”)。

【答案】 信息 基因的表达过程 对照原则、单一变量原则、平行重复原则 (根产生的)细胞分裂素可以促进雌株的形成 (叶产生的)赤霉素可以促进雄株的形成 相互对抗

【解析】由1、2、3组处理的结果比较可知,根产生的细胞分裂素可促进雌株形成;由1、4、5组处理结果可知,叶产生促进雄株形成的赤霉素;若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂,则叶片产生的赤霉素含量降低,雄株的数量减少而雌株数量增多;赤霉素和细胞分裂素在单独使用时促进性别分化的效应是相互对抗的,而在混合使用时性别分化的效应是同等的.

(1)植物激素是植物细胞之间传递信息的分子,植物激素能够影响植物性别分化的根本原因是植物激素能够影响基因的表达过程。

(2)上述实验设计遵循了对照原则、单一变量原则、平行重复原则控制无关变量原则等原则。

(3)由1、2、3组处理的结果比较可知,根产生的细胞分裂素可促进雌株形成;由1、4、5组处理结果可知,叶产生促进雄株形成的赤霉素;赤霉素和细胞分裂素在单独使用时促进性别分化的效应是相互对抗的,而在混合使用时性别分化的效应是同等的。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某科学研究小组为了研究有氧呼吸的场所及过程,进行了如下3组实验,待充分反应后,分别用澄清石灰水和本尼迪特试剂(斐林试剂)对反应产物进行检测,请回答:

组别

反应溶液

结果鉴定

澄清石灰水

斐林试剂

1

线粒体+萄糖溶液+氧气

不浑浊

+++

2

细胞质基质+葡萄糖溶液+氧气

不浑浊

++

3

线粒体+细胞质基质+葡萄糖溶液+氧气

浑浊

++

注:“+”的多少表示颜色的深浅

(1)为保证实验结果的科学性,每组葡萄糖溶液的浓度和体积应该保持_________________

(2)比较第______组结果可推测,葡萄糖首先在________发生分解。经测定,葡萄糖分解的产物是丙酮酸和[H]。

(3)比较第_______组的结果,可推测葡萄糖分解的产物移动到________继续分解产生____________

(4)本实验________(填写“能”或“不能”)说明02参与哪一阶段的反应。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某植物的自交不亲和性由常染色体上的一组复等位基因SS1-S4)控制。即当花粉粒所携带的S等位基因与雌蕊中卵细胞的基因相同时,花粉管就不能在花柱组织中延伸,或生长很缓慢而终于不能与卵细胞结合;反之,花粉就萌发正常,能参与受精作用,如下图所示。下列说法错误的是

A. 只考虑S基因,该植物在自然界中存在着10种基因型

B. 自交不亲和性阻碍了自花授粉,增加了植物对多变环境的适应性

C. 在进行杂交育种时,利用具有自交不亲和性的植株作亲本可以避免去雄操作,省时省工

D. 复等位基因的产生是基因突变的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为探讨反射弧的完整性与反射活动的关系,以损毁脑的蛙为实验材料,依次进行了如下实验:

刺激前的处理

用硫酸刺激的部位

实验结果

实验一

环切掉蛙左后肢脚趾上的皮肤

左后肢中趾

左后肢不能运动

实验二

不作处理

右后肢中趾

右后肢能运动

实验三

与右后肢肌肉相连的坐骨

神经滴加麻醉剂(一次)

右后肢中趾

(每隔1min刺激一次)

右后肢能运动,

但3min后不能运动

实验四

实验三后立即实验

右侧背部

(每隔lmin刺激一次)

右后肢能运动,

但5min后不能运动

回答下列问题:

(1)该实验过程中,控制后肢运动的神经中枢位于____________;实验时,损毁蛙脑的目的是____________

(2)实验一与实验二的结果不同,表明蛙趾部硫酸刺激的感受器位于___________

(3)坐骨神经中既有传入神经又有传出神经,因二者分布的位置存在差异,被麻醉的先后顺序不同。综合分析实验三和实验四,结果表明坐骨神经中的____________(填“传入神经”或“传出神经”)先被麻醉剂彻底麻醉。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】淮北南湖湿地环境宜人、水质良好,是淮北的“掌上明珠”。回答下列问题:

(1)研究南湖湖岸土壤中小动物类群丰富度,由于许多土壤小动物具有较强的活动能力,而且身体微小,常用___________的方法进行采集、调查。

(2)一般来说,生态系统的主要功能包括___________,此外还有信息传递等功能。碳循环对生物和生态系统具有重要意义,炭在___________之间的循环主要以CO2的形式进行。

(3)南湖湿地生态系统能够控制洪水、调节气候,体现了生物多样性的___________价值。若南湖湿地生态系统被破坏后,在无机环境得到改善的基础上,生态系统组成成分中首先应增加___________的种类及数量。随着生物多样性和食物网的恢复,湿地生态系统的___________稳定性增强。为了保护湿地,我国已建立了多个湿地自然保护区,这属于___________

(4)南湖“鸟岛”中,某种鸟的食物来源中,植食动物所占比例为20%,其余食物均来自植物,若要使鸟体重增加akg,至少需要生产者的量为___________kg。

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【题目】通常情况下,糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖,正常人的尿液中不含葡萄糖。已知甲是一个正常人,乙怀疑自己患了糖尿病。为了判断乙的怀疑是否正常,请完成以下实验步骤。

(1)取三支试管,分别标上A、B、C,在A试管中加入2ml甲的尿液;在B试管中加入__________;在C试管中加入2ml质量分数为0.1%的葡萄糖溶液。

(2)在三支试管中分别加入1ml_________;水浴加热,观察并记录实验现象。

(3)预测实验现象。

A试管中的溶液:________________________________

B试管中的溶液:_________________________________

C试管中的溶液:_________________________________

(4)结论:如果A试管与B试管的颜色反应相同,而与C试管的颜色反应不同,则说明 ________________________,如果_______________________________________,则说明乙患糖尿病。

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【题目】胡萝卜素不仅可以治疗因缺乏维生素A而引起的各种疾病,还常用作食品、饮料、饲料的色素添加剂。
(1)从胡萝卜中提取天然胡萝卜素是工业生产的常用方法。
①利用有机溶剂萃取法从胡萝卜中提取胡萝卜素,常用作为萃取剂,原因是其具有 , 又不与水混溶的特点。
②在胡萝卜颗粒的加热干燥过程中,应严格将控制在一定范围内,原因是
(2)如果要快速大量繁殖优良的胡萝卜用于胡萝卜素的提取,可采用组织培养技术。
①利用胡萝卜韧皮部细胞进行组织培养所依据的原理是。配制诱导愈伤组织的MS培养基,分装后要进行
②人们还可利用胡萝卜(2N)的花粉进行组织培养,获得的植株长得弱小,高度不育,其高度不育的原因是。若欲恢复其可育性,通常采用的方法是
(3)研究发现,生长素和细胞分裂素的协同调控在植物组织培养中非常重要。按照不同的顺序使用这两类激素,会得到不同的结果。若要有利于细胞分裂但细胞不分化,使用的顺序是;若同时使用这两类激素,则愈伤组织的会提高。

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【题目】玉米是单性花、雌雄同株的作物,花生是自花传粉植物。

杂种优势是指F1杂合子表现出的某些性状优于亲本品种(纯系)的现象。我国大面积推广种植的优质、高产玉米品种均为杂合子。请回答:

(1)在杂交过程中,玉米相对于豌豆可以简化_______________环节。

(2)在农业生产时,玉米杂交种(F1)的杂种优势明显,但是F2会出现杂种优势衰退现象。这可能是F1产生配子时发生了_______________,使F2出现一定比例纯合子所致。

(3)若玉米的大粒杂种优势性状由一对等位基因(A1A2)控制。现将若干大粒玉米杂交种平分为甲、乙两组,相同条件下隔离种植。甲组人工控制自交授粉,乙组自然状态授粉。若所有的种子均正常发育,第3年种植时甲组杂种优势衰退率(小粒所占比例)_______________(选填“大于”、“小于”、“等于”)乙组杂种优势衰退率。该实验的目的是______________________________

(4)其茎匍匐生长(A)对直立生长(a)为显性,荚果薄壳(B)对荚果厚壳(b)为显性。基因型纯合、表现一致的花生才能作为品种使用。为获取直立薄壳的花生优良性状新品种,应选择基因型为___________的两亲本进行杂交,然后自交,再从中选择直立薄壳植株进行播种,收获时全部清除荚果厚壳植株,在无种子混杂和基因突变的情况下,用荚果薄壳植株结的种子播种后,田间是否还会出现荚果厚壳的植株?为什么?____________________________________________

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【题目】一个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时,有一对同源染色体不发生分离;所形成的次级精母细胞的第二次分裂正常。另一个初级精母细胞减数分裂的第一次分裂正常,减数第二次分裂时,在两个次级精母细胞中,有一个次级精母细胞的1条染色体的姐妹染色单体没有分开。以上两个初级精母细胞可产生染色体数目不正常的配子(以下简称不正常配子)。上述两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应当是( )

A. 两者产生的配子全部都不正常

B. 前者产生一半不正常的配子,后者产生的配子都不正常

C. 两者都只产生一半不正常的配子

D. 前者产生的配子都不正常,后者产生一半不正常的配子

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