A. | 所有的生物均由细胞构成 | |
B. | 细胞统一性和生物体结构的统一性 | |
C. | 说明了动植物细胞是一样的 | |
D. | 使人们对生物体的认识进入分子水平 |
分析 细胞学说是19世纪的重大发现之一,其基本内容有三条:
(1)认为细胞是有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成;
(2)每个细胞作为一个相对独立的单位,既有它“自己的”生命,又对与其它细胞共同组成的整体的生命有所助益;
(3)新的细胞可以通过老的细胞繁殖产生.
解答 解:A、病毒没有细胞结构,A错误;
B、细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性,B正确;
C、细胞学说并没有说明动植物细胞是一样的,C错误;
D、细胞学说的创立使人们对生物体的认识进入细胞水平,D错误.
故选:B.
点评 本题考查细胞学说的相关知识,要求考生识记细胞学说的内容、创立者及意义,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA一条链上相邻的3个碱基 | |
B. | 转运RNA上一端的3个碱基 | |
C. | 信使RNA上决定一个氨基酸的3个相邻碱基 | |
D. | DNA分子的某一启动部位对应的3个相邻碱基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
含1条异常染色体的配子 | 含2条异常染色体的配子 | 不含异常染色体的配子 | |
含1条异常染色体的配子 | 畸形 | 畸形 | 畸形 |
含2条异常染色体的配子 | 畸形 | 正常 | 正常 |
不含异常染色体的配子 | 畸形 | 正常 | 正常 |
A. | “妻子”的2条异常染色体不可能是1对同源染色体 | |
B. | 理论上,“丈夫”产生含异常染色体的配子的概率为$\frac{3}{4}$ | |
C. | 理论上,该夫妇再生育一个染色体均正常的孩子的概率为$\frac{1}{16}$ | |
D. | 理论上,“畸形孩子”中只含有1条异常染色体的比例为$\frac{2}{5}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 作物“轮种”不仅合理地利用各种矿质营养,还可避免某些虫害的大发生 | |
B. | 以作物秸秆为燃料发电,可以做到对农作物中物质和能量的多级利用 | |
C. | 充分利用各种生物固氮措施,尽量施用农家肥,减少化肥的施用 | |
D. | 应用以虫治虫、以菌治虫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用淀粉、蔗糖、和淀粉酶来验证酶的专一性,用碘液来检测 | |
B. | 探究酶催化作用的最适pH,设置过酸、中性、过碱三组 | |
C. | 用淀粉酶探究温度对酶活性的影响,用斐林试剂检测 | |
D. | 用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液探究酶的高效性 |
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省双鸭山市高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
豌豆花的位置分为叶腋和茎顶两种,分别受T和t基因控制。种植基因型为TT和Tt的豌豆,两者数量之比是2∶1。两种类型的豌豆繁殖率相同,则在自然状态下,其子代中基因型为TT、Tt、tt的数量之比为
A.7∶6∶3 B.9∶2∶1 C.7∶2∶1 D.25∶10∶1
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