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19.小麦抗锈病对不抗锈病为显性,让一株杂合子小麦自交得F1,再让F1自交,在F2中抗锈病小麦所占比例应为(  )
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{3}{8}$C.$\frac{3}{4}$D.$\frac{5}{8}$

分析 根据题意分析可知:小麦抗锈病对不抗锈病为显性(用A、a表示),则一株杂合子小麦的基因型为Aa.自交得F1,则F1的基因型及比例为AA:Aa:aa=1:2:1.

解答 解:让一株杂合子小麦自交得F1,F1的基因型为$\frac{1}{4}$AA、$\frac{2}{4}$Aa和$\frac{1}{4}$aa.再让F1自交,在F2中抗锈病小麦所占比例应为$\frac{1}{4}×$1+$\frac{2}{4}×\frac{3}{4}$=$\frac{5}{8}$.
故选:D.

点评 本题考查基因分离定律的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列关于水盐调节的叙述正确的是(  )
A.吃过咸的食物时,抗利尿激素分泌减少
B.饮水过量时,抗利尿激素分泌增多
C.血浆中Na+浓度升高,醛固酮分泌增多
D.血浆中K+浓度降低,醛固酮分泌减少

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.人体中有A、T、G、U等4种碱基构成的核苷酸共有(  )
A.2种B.4种C.5种D.6种

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.用秋水仙素处理幼苗诱导产生多倍体,其所起作用的时期及目的分别是(  )
A.有丝分裂间期,促使发生基因突变
B.有丝分裂的分裂前期,抑制或破坏纺锤体形成
C.有丝分裂的分裂后期,阻止着丝粒的分裂
D.有丝分裂的分裂末期,阻止染色体向两极移动

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图为科学家研究噬菌体侵染大肠杆菌实验过程的示意图.请根据示意图回答下列问题:

(1)噬菌体所属生物类群是病毒.被35S标记的化学成分是噬菌体的蛋白质.
(2)①中沉淀物主要是大肠杆菌,放射性强的部分是上清液,说明噬菌体的蛋白质外壳没有进入大肠杆菌.
(3)在进行图中所示实验的同时,科学家还做了用32P或磷的放射性同位素标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验,结果在③和④或沉淀物和释放的子代噬菌体中都检测到放射性,此实验结果证明DNA是遗传物质.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.长翅果蝇幼虫正常的培养温度为25℃,将孵化后4~7天的长翅果蝇幼虫放在35~37℃的环境中处理6~24小时后,得到一些残翅果蝇,这些残翅果蝇在正常温度下产生的后代仍然是长翅果蝇.该实验表明(  )
A.性状完全由基因控制
B.性状完全由环境条件决定
C.生物体的性状是由基因与环境共同作用的结果
D.环境条件改变引起的变异都是不遗传的变异

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.丝氨酸缺失综合征(SDS)是一种单基因遗传病,由于控制3-磷酸甘油酸脱氢酶的基因突变,使丝氨酸的生物合成受阻所致.如图是该病的一个家系图,据图回答问题(相关基因用A、a表示):
(1)控制SDS的基因是隐性基因,位于常染色体上.
(2)Ⅱ1为纯合子的概率为$\frac{1}{3}$.假定Ⅱ1是红绿色盲基因携带者,Ⅱ1与一患SDS、色觉正常的男性婚配,子女中两种病都不患的概率为$\frac{1}{2}$.
(3)对于Ⅱ2,可以通过每天补充一定量的丝氨酸进行治疗.
(4)Ⅱ3患SDS的概率为$\frac{1}{4}$.对于Ⅱ3(胎儿),可以取其胎盘绒毛膜组织进行,来确定其是否为SDS患儿.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图是测定金鱼藻光合作用的实验装置;表中数据是在适宜(恒定)测试条件下,改变光源与烧杯距离测得的金鱼藻放出的气泡数,请仔细分析回答下列问题:

灯源与烧杯的距离(cm)1015202530354045
气泡数(个/min)15151086420
(1)本实验的目的是研究光照强度对光合作用速率的影响.
(2)从图中或表中可得出的结论是在一定范围内,光合作用速率随光照增强而加快,达到最大值后则不再加快.
(3)当灯泡与烧杯的距离由15cm减小到10cm后,产生气泡数不再增多,原因是:光照强度到达一定强度后,光合作用速率不再加快,此时限制因素主要是CO2浓度、光合色素的含量.
(4)若将灯泡与烧杯间的距离固定在15cm处,温度适宜,光照较长时间后发现产生的气泡数明显逐渐减少.产生这一现象的原因是CO2缺少,形成的C3少,导致[H]和ATP消耗减少,从而抑制了光反应.
(5)据表中数据估计,呈现如图2量变关系时的灯泡与烧杯间的距离为45cm,若植物叶肉细胞的O2和CO2的量变关系长期处于这种情况,植物能否正常生长?否,原因是此时的光照强度下,植物光合作用合成的有机物全部被呼吸作用分解消耗,有机物的积累为零,(或植物同化作用等于异化作用),所以植物不能生长.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川成都七中新高三零诊模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关酶的实验设计思路,正确的是( )

A.利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响

B.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性

C.利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性

D.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响

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同步练习册答案