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    图甲表示某植物的某种生理活动，图乙表示该植物在不同的光照强度条件下，吸收O和O释放量的状况，请据图回答：

    （1）图甲反应进行的场所是 ，其中A表示 。

    （2）若光照突然加强，三碳化合物的含量 （增加、减少或不变）。

    （3）当光照强度处于图乙中的a点时，该植物生理活动的特点是 。

    （4）若图乙是CO2浓度为0．3％条件下测得的，在其他条件不变的情况下，当CO2浓度下降到0．1％时，a点向哪个方向移动? 。

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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽安徽师范大学附属中学高二下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图表示利用农杆菌转化法获得某种转基因植物的部分操作步骤。以下说法错误的是（ ）

    A．利用含有四环素的培养基可将含Ⅱ的细菌筛选出来

    B．⑥可与多个核糖体结合，可翻译出一种多个蛋白质

    C． Ⅲ是大肠杆菌，通过步骤③将目的基因导入植株

    D．①过程的完成需要限制酶和DNA连接酶的参与

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    科目：高中生物 来源：2015-2016届甘肃兰州第一中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    回答下列有关生物进化的问题。

    （1）图1表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程，X、Y、Z表示生物进化中的基本环节。X、Y、Z分别是______、________、________。

    （2）小岛上蜥蜴原种的脚趾逐渐出现两种性状，W代表蜥蜴脚趾的分趾基因，w代表联趾（趾间有蹼）基因。图2表示这种性状比例变化的过程。

    ①由于蜥蜴过度繁殖，导致____________加剧。

    ②小岛上食物短缺，联趾蜥蜴个体比例____________，其原因可能是___________________。③图2所示的过程说明，自然环境的变化引起不同性状蜥蜴的比例发生变化，其本质是因为蜥蜴群体内的______________________发生了改变。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016届甘肃兰州第一中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图代表肌细胞与环境的物质交换关系。X、Y、Z表示三种细胞外液，下列叙述错误的是

    A．若饮食过咸，则Y中渗透压会升高

    B．X中的大分子物质可通过Z进入Y

    C．肌细胞的代谢产物可能导致X的pH降低

    D．X、Y、Z理化性质的稳定依赖于神经调节

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    科目：高中生物 来源：2015-2016届甘肃兰州第一中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列各项不能引起人体组织水肿的是

    A．毛细血管通透性增强，血浆蛋白进入组织液

    B．营养不良造成血浆蛋白含量减少

    C．毛细淋巴管受阻，组织液中的蛋白质不能回流

    D．饮水过多，水分滞留在组织液

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    科目：高中生物 来源：2015-2016江西九江第一中学高一下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    假定四对等位基因自由组合，则杂交组合YyrrMmnn × YyRrMmNn产生的子代中，三对等位基因纯合、一对等位基因杂合的个体所占的比例是（ ）

    A．1/16 B．3/8 C．5/8 D．1/4

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列有关“观察植物细胞有丝分裂”实验现象的叙述，其中错误的是（　　）
    A．分生区的细胞呈正方形
    B．根尖的整体呈乳白色，尖端（根冠）略显淡黄
    C．处于分裂前期的细胞均无核仁
    D．向左下方略移动装片，图象向右上方移动

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．小麦中光颖和毛颖是一对相对性状（显性基因用D表示），抗锈病和不抗锈病是一对相对性状（显性基因用R表示），两对基因各自独立遗传．现有光颖抗锈病和毛颖不抗锈病杂交，F1全为毛颖抗锈病，F1自交，F2出现四种性状：毛颖抗锈病、光颖抗锈病、毛颖不抗锈病、光颖不抗锈病．根据以上信息回答下列问题．
    （1）上述遗传符合基因的自由组合定律，其中毛颖和抗锈病是显性性状，F1所产生的配子类型以及比例为DR：Dr：dR：dr=1：1：1：1，F2中表现型与亲本不同的个体所占比例是$\frac{5}{8}$．
    （2）F2中毛颖抗锈病植株所占比例是$\frac{9}{16}$，F2毛颖抗锈病植株中能稳定遗传的个体所占比例是$\frac{1}{9}$．
    （3）F2中要获得DDRR的小麦10株，F2群体理论上至少应有160株．
    （4）选F2中光颖抗锈病植株与毛颖抗锈病双杂合子植株杂交，后代出现光颖抗锈病纯合子的比例是$\frac{1}{6}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．微生物培养过程中，消灭杂菌，获得纯种的方法不包括（　　）
    A．根据微生物对碳源需要的差别，使用含不同碳源的培养基
    B．根据微生物缺乏生长因子的种类，在培养基中增减不同的生长因子
    C．根据微生物遗传组成的差异，在培养基中加入不同比例的碱基
    D．据微生物对抗菌素敏感性的差异，在培养基中加入不同的抗菌素

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