A. | 三倍体无子西瓜的培育原理是染色体变异,它与二倍体西瓜属于同一物种 | |
B. | 花药离体培养过程中,基因重组、基因突变和染色体变异均有可能发生 | |
C. | 基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离,产生新的基因 | |
D. | 基因突变和染色体结构变异均可引起DNA碱基序列的改变 |
分析 变异包括可遗传变异和不可遗传变异,前者是由于遗传物质改变引起的,后者是环境因素引起的.可遗传的变异有三种来源:基因突变、染色体变异和基因重组.
基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换;基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合;染色体变异是指染色体结构和数目的改变.染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型.染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少.明确知识点,梳理相关知识,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答 解:A、三倍体无子西瓜的培育原理是染色体变异,它与二倍体西瓜具有生殖隔离,不属于同一物种,A错误;
B、基因重组发生在减数分裂过程中,基因突变和染色体变异不论是减数分裂还是有丝分裂都有可能发生.花药离体培养过程中,由花粉发育成植株的过程中进行的细胞分裂是有丝分裂,不发生基因重组,B错误;
C、基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离,产生新的基因型,只有基因突变产生新的基因,C错误;
D、基因突变和染色体结构变异均可引起DNA碱基序列的改变,D正确.
故选:D.
点评 本题主要考查生物可遗传变异的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP中含有C、H、O、N、P元素 | |
B. | ATP是生物体生命活动的直接能源物质 | |
C. | 活细胞中ATP与ADP之间的相互转化时刻发生 | |
D. | 动植物形成ATP的途径分别是呼吸作用和光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 免疫的B细胞及其互相融合细胞因全合成途径被A阻断而在HAT培养基上不能增殖 | |
B. | 骨髓瘤细胞及其互相融合细胞因无法进行上述两个途径而在HAT培养基上不能增殖 | |
C. | 杂交瘤细胞因为可以进行上述两个途径所以能在HAT培养基上大量增殖 | |
D. | HAT培养基上筛选出的所有杂交瘤细胞既能大量增殖又能产生高纯度的目标抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
授粉 | 紫红粒玉米/粒 | 黄粒玉米/粒 |
Ⅰ | 587 | 196 |
Ⅱ | 0 | 823 |
Ⅲ | 412 | 386 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③发生在生物膜上 | B. | ①和②所含酶的种类不同 | ||
C. | ②和③都能产生大量ATP | D. | 甲、乙分别代表丙酮酸、[H] |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图①中IAA含量的大小关系是a=b=c=d,且都促进水平生长 | |
B. | 图②中IAA含量的大小关系是a<b、c<d,c、d处生长素浓度促进生长,a、b处生长素浓度抑制生长 | |
C. | 综合分析图①②可知,重力能够导致生长素分布不均匀 | |
D. | 图②中根向地生长和茎背地生长均能体现IAA的两重性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
第一年 | 第二年 | 第五年 | 第八年 | 第十一年 | |
A种群 | 5678 | 4321 | 78 | 46 | 10 |
B种群 | 0 | 380 | 3360 | 4576 | 6528 |
食物组成 | |
物种甲 | 全来自植物 |
物种乙 | $\frac{4}{5}$来自植物,$\frac{1}{5}$来自甲 |
物种丙 | $\frac{1}{2}$来自甲,$\frac{1}{2}$来自乙 |
物种丁 | $\frac{2}{3}$来自乙,$\frac{1}{3}$来自丙 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在细胞质基质中进行 | B. | 必须在有氧条件下进行 | ||
C. | 反应速度不受温度影响 | D. | 产生CO2和少量ATP |
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