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如图是甲状腺激素分泌调节示意图.下列与该图有关的叙述正确的是(  )
A、寒冷会促使X分泌激素a
B、Y除能分泌激素b外,还能分泌生长激素以及多种促激素,因而是机体调节内分泌活动的枢纽
C、缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值
D、Z结构的活动只受Y结构的控制
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:图示过程为甲状腺激素调节机制:丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少,可见甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制.X是下丘脑,Y是垂体,Z是甲状腺,a是促甲状腺激素释放激素,b是促甲状腺激素.
解答: 解:A、寒冷会促使下丘脑X分泌促甲状腺激素释放激素,A正确;
B、机体调节内分泌活动的枢纽是下丘脑,B错误;
C、缺碘地区人体血液中甲状腺激素少,反馈作用弱使促甲状腺激素b增多,C错误;
D、下丘脑也可通过传出神经直接控制内分泌腺的活动,D错误.
故选:A.
点评:本题考查甲状腺激素调节,解题关键是理解甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于人体内分泌腺的是(  )
A、唾液腺B、汗腺C、胸腺D、肝脏

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列元素中,都属于大量元素的是(  )
A、C、H、O、B
B、N、P、S、Cu
C、C、H、O、Ca
D、N、P、S、Fe

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列表现与人体特异性免疫无关的是(  )
A、麻疹是由麻疹病毒引起的,人的一生只会得一次麻疹
B、因注射青霉素而休克
C、服用脊髓灰质炎疫苗糖丸可预防小儿麻痹
D、伤口感染导致伤口流脓

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科目:高中生物 来源: 题型:

兔毛色的遗传受常染色体上两对等位基因(C和c、G和g)控制,现用纯种灰兔与纯种白兔杂交,F1全为灰兔,F1自交(雌雄个体相互交配)产生的F2中,灰兔:黑兔:白兔=9:3:4.已知当基因C和G同时存在时表现为灰兔,但基因c纯合时就表现为白兔.下列说法错误的是(  )
A、C、c与G、g两对等位基因分别位于两对同源染色体上
B、亲本的基因型是CCGG和ccgg
C、F2中白兔能稳定遗传的个体占
1
2
D、若F1中灰兔测交,则后代有4种表现型

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于神经调节与激素调节之间的关系不正确的叙述是(  )
A、大部分内分泌腺的激素分泌都受神经系统的控制
B、内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能
C、各项生命活动主要受神经系统的调节,同时也受激素的调节
D、性行为的形成主要由性激素调控

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞增殖过程中DNA含量会发生变化.通过测定一定数量细胞的DNA含量,可分析其细胞周期.根据细胞DNA含量不同,将某种连续增殖的细胞分为三组,每组的细胞数如图.从图中所示结果分析其细胞周期,正确的是(  )
A、甲、丙组细胞中的染色体(质)均存在姐妹染色单体
B、乙组细胞正在进行DNA复制,核糖体、线粒体活跃
C、丙组细胞都没有核膜,只有部分细胞染色体加倍
D、抑制DNA 的复制,丙组细胞会增多,乙组细胞减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞学说的说法错误的是(  )
A、细胞学说的建立看是德国科学家施旺和施莱登
B、细胞学说揭示了生物界的统一性
C、细胞学说主耍阐明了细胞的多样性
D、细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来且由细胞和细胞产物所构成

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞呼吸的原理广泛应用于生产实践中,下列分析错误的是(  )
A、降低种子细胞自由水的含量,可降低细胞呼吸
B、应用酵母菌制造米酒,应先通气,后密封,利于酵母菌发酵
C、水果保鲜常用冰冻低温法,降低酶的活性,降低细胞呼吸
D、适当疏松土壤可提高植物根细胞的呼吸,利于吸收矿质元素

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