A. | 一项 | B. | 两项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
分析 人和动物生命活动调节是通过完成内环境稳态来实现的,内环境稳态的调节机制通过神经-体液-免疫调节网络实现的.回顾神经调节、体液调节和免疫调节的相关知识,分析题目中的各中说法,即可正确作答.
解答 解:①胰岛素通过体液的传输运送到全身,与靶细胞的受体结合后才发挥特异性作用,①错误;
②低温环境中人和动物是通过神经-激素调节维持体温的相对稳定,②正确;
③激素在生物体内含量较低,具有调节作用,但没有高效的生物催化作用,③错误;
④特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫,是通过淋巴细胞发挥作用的,④正确;
⑤促胰液素是人们发现的第一种激素,该激素由肠道粘膜分泌的,⑤错误.
所以,②④正确.
故选:B.
点评 本题主要考查神经已经、激素调节和免疫调节的相关知识,意在强化学生对相关知识的理解与运用,题目难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质失活都通过破坏肽键来实现 | |
B. | 癌变前后,细胞内的基因组成相同 | |
C. | 形态结构发生变化的细胞一定是癌细胞 | |
D. | “Tpel”能间接改变细胞内nRNA的种类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温相对稳定 | |
B. | 细胞外液渗透压降低→垂体分泌抗利尿激素增多→尿量减少 | |
C. | 下丘脑分泌的促甲状腺激素,通过体液定向运送到甲状腺 | |
D. | 在神经纤维膜外,局部电流的方向与兴奋传导的方向相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吞噬细胞摄取、处理病原体,暴露出该病原体特有抗原 | |
B. | 效应T细胞与靶细胞密切接触并导致靶细胞裂解 | |
C. | T细胞分泌淋巴因子促进B细胞的增殖分化 | |
D. | B细胞可增殖分化形成浆细胞和记忆细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所结豆荚细胞的基因型由植株A与植株B决定 | |
B. | 所结豆荚细胞的基因型与植株B相同 | |
C. | 豆荚中的每一粒种子的种皮是亲代的,胚是F1的 | |
D. | 豆荚中的种子萌发后的植株表现型都与植株A相同 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年海南省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•海南校级期末)下列对核酸的叙述正确的是( )
A.核酸不是生物的遗传物质
B.核酸的基本组成单位是核苷酸
C.核苷酸由含氮碱基、六碳糖和磷酸组成
D.核酸只存在于细胞核中
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞培养和组织培养 | B. | 细胞融合 | ||
C. | 动物胚胎移植 | D. | 细胞核移植 |
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