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下列关于种群、群落、生态系统的叙述,正确的是

A.一般来说,生态系统中的组分越多,食物网越复杂,其自我调节能力就越强,抵抗力稳定性就越高

B.种群增长的“S”型和“J”型曲线都是在K/2时种群数量增长最快

C.群落演替过程中其结构越来越复杂,将来一定能形成森林

D.调查某地蒲公英的种群密度时,所选择的样方数不影响调查结果

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北省高二平行班上开学考生物卷(解析版) 题型:选择题

原发性低血压是一种人类的遗传病。若研究其发病率与遗传方式,正确的方法是( )

①在人群中随机抽样调查并计算发病率

②在人群中随机抽样调查研究遗传方式

③在患者家系中调查并计算发病率

④在患者家系中调查研究遗传方式

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

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科目:高中生物 来源:2017届山东省高三上开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于水稻叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的叙述,正确的是

A.光合作用和呼吸作用不能同时进行

B.光合作用的产物都能被线粒体直接利用

C.呼吸作用产生的ATP主要用于光合作用

D.光合作用产生的[H]不能用于呼吸作用

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科目:高中生物 来源:2017届山东省高三上开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

代谢旺盛的细胞中,下列哪项不会上升

A.线粒体数量 B.自由水比例 C.核DNA含量 D.核孔数量

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科目:高中生物 来源:2017届河南省新乡市高三上8.21周考生物2卷(解析版) 题型:综合题

某植物红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制(如A 、a ;B 、b ;C、 c ……),当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时(即A_B_C_......)才开红花,否则开白花。现有甲、乙、丙、丁4个纯合白花品系,相互之间进行杂交,杂交组合、后代表现型及其比例如下:

根据杂交结果回答问题:

(1)这种植物花色的遗传符合哪些遗传定律?

(2)本实验中,植物的花色受几对等位基因的控制,为什么?

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科目:高中生物 来源:2017届河南省新乡市高三上8.21周考生物2卷(解析版) 题型:选择题

某种突触传递兴奋的机制为:当兴奋传至突触小体时,引起突触小泡与突触前膜融合并释放去甲肾上腺素(简称NE),在突触间隙中,NE将发生如图所示的结合或摄取。下列分析中错误的是

A.突触前膜和后膜均能摄取NE,但不能说明兴奋可以双向传递

B.NE是一种神经递质,突触前膜释放NE需要受体

C.NE作用于突触前膜后抑制NE的释放属于反馈调节

D.NE与突触后膜受体结合后将引发后膜电位变化

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科目:高中生物 来源:2017届河南省新乡市高三上8.21周考生物1卷(解析版) 题型:选择题

有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响,结果如下图。以下说法不正确的是

A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性

B.在0~20ppm范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙

C.乙的浓度大于20ppm后,对莴苣幼根生长起抑制作用

D.据图推测,用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长

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科目:高中生物 来源:2017届河南省新乡市高三上8.21周考生物1卷(解析版) 题型:选择题

下列关于细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的是

A.线虫发育过程中细胞数量减少,是细胞衰老死亡的结果

B.恶性肿瘤细胞有无限增殖的特性,所以不易被化疗药物杀死

C.人的造血干细胞是全能干细胞,可以分化为多种细胞

D.体外培养时,儿童的成纤维细胞传代次数多于成人的成纤维细胞

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科目:高中生物 来源:2017届云南省昆明市新课标高三第一次摸底测试生物试卷(解析版) 题型:综合题

为探究“某品牌酸奶中乳酸菌数量及其对抗生素耐药性情况”,某同学进行了如下实验:请分析回答下列问题:

⑴配制的乳酸菌培养基除了含有水、碳源、氮源和无机盐等主要营养成分外,还应加入适量的______和琼脂。在培养基各成分溶化与灭菌之间,要进行的操作是_____________。

⑵接种微生物的方法有很多,图1中过程③所示的方法为________。用该方法统计样本菌落数时,同时需要做A、B、C三个培养皿,原因是_________________ 。用该方法统计样本菌落数后,所得数据需要乘以10n后,才可表示酸奶样品中的乳酸菌的数量(单位:个/ml),这里的n=_______。

⑶请完善“检测乳酸菌对青霉素、四环素耐药性”的实验操作步骤:

步骤1:分别取______________加入三组无菌培养皿中,再加入灭菌并冷却到________℃左右的培养基,立即混匀,静置凝固成平板。

步骤2:向三组培养基中分别接种待检测的乳酸菌菌种。

步骤3:将接种后的三组培养基和一个________都置于适宜温度等条件下培养一定时间,观察比较培养基中菌落生长情况。

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