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    下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正确的一组是（　　）
    A、AA×Aa
    B、AA×aa
    C、Aa×Aa
    D、Aa×aa
    考点：对分离现象的解释和验证
    专题：
    分析：测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交．据此答题．
    解答： 解：孟德尔通过测交实验来验证分离现象，而测交是指杂交产生的子一代个体与隐性个体交配的方式，如Aa×aa．
    故选：D．
    点评：本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的方法、过程，掌握孟德尔验证分离定律的测交实验，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某学生将3%的KNO3溶液滴加在载玻片上的洋葱表皮上，观察到了植物细胞的质壁分离现象，2小时后企图再次观察时却发现细胞质壁分离自动复原了．下列相关叙述错误的是（　　）
    A、发生质壁分离的细胞能自动复原说明了该细胞仍保持活性
    B、发生质壁分离的原因是KNO3溶液浓度小于细胞液浓度
    C、与细胞质壁分离自动复原相关的细胞器是线粒体和液泡
    D、如果使用该洋葱的根尖分生区细胞替代洋葱表皮细胞来做实验，也能清楚观察到上述实验现象

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因A与a1、a2、a3之间的关系如图，该图不能表明的是（　　）
    A、基因突变是不定向的
    B、等位基因的出现是基因突变的结果
    C、正常基因与致病基因可以通过突变而转化
    D、这些基因的遗传遵循自由组合定律

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列属于一个种群的是（　　）
    A、一条江中的全部鱼
    B、一座山中的全部树
    C、一个公园中的全部植物
    D、一个湖泊中的全部鲫鱼

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于兴奋的传导，下列叙述正确的是（　　）
    A、神经纤维兴奋时，电位变为“外正内负”
    B、兴奋部位的电流是从兴奋部位流向未兴奋部位
    C、兴奋从一个神经元的树突传至另一个神经元的轴突
    D、突触小体释放神经递质作用于突触后膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于DNA复制的叙述，不正确的是（　　）
    A、以亲代DNA分子的一条链为模板
    B、可在核糖体上进行
    C、碱基互补配对保证了复制的准确性
    D、仅发生在有丝分裂的间期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究表明，青蛙在蝌蚪时期，体内的含氮废物主要以氨的形式通过鳃排出；发育为青蛙以后，体内的含氮废物主要以尿素的形式通过肾脏排出．下列相关说法中错误的是（　　）
    A、蝌蚪尾部的消失是细胞凋亡的过程
    B、在青蛙发育的不同时期，形态不同的原因是个体所包含的基因有所不同的结果
    C、蝌蚪体内的氨首先产生于组织细胞中，然后经过内环境进入外界环境中
    D、青蛙在不同发育时期排出含氮废物的方式虽然不同，但都与其生活环境相适应

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列选项中，需要大脑皮层参与的是（　　）
    A、膝跳反射B、走平衡木
    C、作答试题D、听到铃声进教室

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲表示酶促反应，而图乙表示该酶促反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线（物质a的起始浓度为20mmol/L）．下列叙述错误的是（　　）
    A、如果图甲中c和d是同一种物质，则a可能是麦芽糖或蔗糖
    B、图乙中的曲线④表明，在特定条件下，物质a在2 min内完全水解
    C、如图乙中曲线①②③表示不同温度下酶促反应，则曲线①温度为该酶的最适温度
    D、如图乙中曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应，则曲线①酶浓度最高

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