下图为某遗传病的家系图,据图可以做出的判断是
A.母亲肯定是纯合子,子女是杂合子
B..该遗传病女性发病率高于男性
C.该病不可能是伴X染色体隐性遗传病
D.子女中的致病基因不可能来自父亲
科目:高中生物 来源:2016-2017学年安徽六安一中高一上学期周末检测3生物卷(解析版) 题型:选择题
有关细胞器结构与功能的叙述,正确的是
A.液泡是唯一含有色素的细胞器
B.内质网是蛋白质分类和包装的“车间”
C.线粒体与叶绿体都有两层膜
D.核糖体都附着在内质网上
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科目:高中生物 来源:2017届山东省德州市高三上学期12月模块考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示某种群迁入该生态系统一段时间内,种群增长率和时间的关系。以下说法正确的是
A.由图可知,种群密度在第50年时,达到种群的环境容纳 量(K值)
B.当种群密度在第10~30年时期内,种内斗争变化趋势是逐渐增强
C.该种群的出生率和迁入率决定入值的大小
D.在理想条件下,影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量
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科目:高中生物 来源:2017届山东省德州市高三上学期12月模块考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于动物激素的叙述,错误的是
A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌
B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降
C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量
D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年浙江省高二上学期期中考生物A卷(解析版) 题型:综合题
Ⅰ、下图表示叶绿体中光合作用的过程,其中①表示结构,②③表示物质。请回答下列问题:
(1)图中①表示_________,②表示___________。
(2)光反应过程中,水在光下裂解产生___________和氧气。光反应产生的ATP和NADPH分别为碳反应提供了_________和__________,通过____________循环将CO2还原为三碳糖,生成的三碳糖大部分运至叶绿体外,转变成_____________供植物体所有细胞利用。
(3)光合作用正常进行时,若光照突然减弱,则在较短时间内叶绿体中RuBP的含量将__________。
Ⅱ、为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响,研究者选取至少具有10个棉铃的植株,去除不同比例棉铃,3天后测定叶片的C02固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。
(1)由图1可知,随着去除棉铃百分率的提高,叶片光合速率__________。本实验中对照组(空白对照组)植株的C02固定速率相对值是___________。
(2)由图2可知,去除棉铃后,植株叶片中___________增加。己知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用,因此去除棉铃后,叶片光合产物利用量减少,__________降低,进而在叶片中积累。
(3)综合上述结果可推测,叶片中光合产物的积累会____________光合作用。
(4)一种验证上述推测的方法为:去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理,使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官,检测_________叶片的光合产物含量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比,若检测结果是光合产物含量___________,光合速率增大,则支持上述推测。
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年浙江省高二上学期期中考生物A卷(解析版) 题型:选择题
哺乳动物的卵细胞形成过程与精子的形成过程相比,前者特有的现象是
A.染色体复制 B.胞质不均等分裂
C.着丝粒分裂 D.同源染色体分离
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年浙江省高二上学期期中考生物A卷(解析版) 题型:选择题
下图为酶催化作用的模型。相关叙述正确的是
A.该模型能很好地解释酶的高效性
B.该模型反映了酶在反应前后本身不发生化学变化的特点
C.该模型中生理过程表示脱水缩合
D.与底物结合的酶形状不会发生改变
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科目:高中生物 来源:2017届浙江省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关艾滋病(AIDS)的叙述,错误的是
A.艾滋病是一种通过体液传播的免疫缺乏病
B.HIV侵入人体后能识别并结合辅助性T淋巴细胞表面的MHC,进入细胞
C.HIV的遗传物质逆转录形成DNA后能整合到宿主细胞的DNA中
D.为预防艾滋病,输血要严格检查,严格消毒
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北定州中学高一承智班上期中考生物卷(解析版) 题型:选择题
在“细胞学说”最初创立时,其主要内容中不准确的一项是( )
A.一切动物和植物都由细胞发育而来,并由细胞及其产物构成
B.细胞是一个相对独立的有机体,具有自己的生命
C.细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用
D.英国科学家列文虎克是细胞的发现者和命名者
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