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    从达尔文的自然选择学说可知生物进化的结果和动力分别为（　　）
    ①遗传变异    ②自然选择    ③适者生存    ④生存斗争．
    A、①④B、②④C、③④D、①②
    考点：自然选择学说的要点
    专题：
    分析：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存．
    解答： 解：生物在繁衍的过程中，会不断地产生变异，其中的许多变异是能够遗传的，这些不断发生的可遗传的变异是生物进化的基础．生物在生存过程中，既要与自然环境进行斗争，又要与其他生物进行斗争．自然选择使不断变化的生物适应于不断变化的环境．
    因此遗传变异为生物进化提供原始的材料，是生物进化的内因；生存斗争是生物进化的动力和手段；适者生存与不适者被淘汰是生物进化的结果．
    故选：C
    点评：本题考查了达尔文的自然选择学说，解答的关键理解遗传和变异是生物进化的内在基础，环境的变化是生物进化的外在动力，生物只有适应不断变化的环境，才能生存和发展．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一个由20种、800个氨基酸组成的蛋白质，它的氨基酸的排列顺序可能是（　　）
    A、80020
    B、20800
    C、20799
    D、80019

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    单倍体经一次秋水仙素处理，可得到（　　）
    ①一定是二倍体；
    ②一定是多倍体；
    ③二倍体或多倍体；
    ④一定是杂合体；
    ⑤含两个染色体组的个体可能是纯合体．
    A、①④B、②⑤C、③⑤D、③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图为描述多种生物学现象或过程的模型，相关叙述不准确的是（　　）
    A、若该图表示基因表达的过程．则d主要发生在细胞质中
    B、若a、b、c表示生态系统中各营养级的能量值，则a＞b+c
    C、若该图表示酵母菌有氧呼吸的第一、二阶段，则c过程发生在线粒体
    D、若该图表示减数分裂，b为次级精母细胞，则四分体形成发生在d过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列所述生命系统中，系统层次最高的是（　　）
    A、心肌细胞B、循环系统
    C、血管D、小狗

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于酶的叙述，错误的是（　　）
    A、同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中
    B、酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物
    C、酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度
    D、低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各种遗传现象只，不属于性状分离的是（　　）
    A、F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆
    B、F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔又有长毛兔
    C、花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色，花斑色和白色三种
    D、长毛兔与短毛兔交配，后代出现长毛兔

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    除哪一项外都是拉马克进化学说关于生物进化的观点？（　　）
    A、现在地球上的所有生物都是由神创造出来的
    B、生物是由古老生物由低等到高等逐渐进化的
    C、生物的适应性是用进废退和获得性遗传的结果
    D、用进废退而获得性状是生物进化的主要原因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是科学家采用不同方法培育良种牛的过程，a～h为操作过程．请据图回答有关问题：

    （1）“试管牛技术”的操作流程是
     
    （填图中字母）．
    （2）图中数字标号代表的结构名称是①
     
    ，②
     
    ，③
     
    ．
    （3）f代表的操作是
     
    ．受体子宫内胚胎发育的过程中，细胞不断分裂，其分裂方式为
     
    ．
    （4）c代表的操作是
     
    ，该操作进行时应注意将
     
    均等分割，进行该操作时，应选择发育到
     
    或
     
    时期的胚进行操作．
    （5）为获得较多的卵母细胞用于研究，我们可以用
     
    激素对雌性动物进行处理．若所得的卵母细胞是从卵巢中获得的，则体外受精前应培养至
     
    期．而精子在受精前需进行
     
    处理．

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