A. | 植物体任何部位的活细胞均可作为组织培养的外植体 | |
B. | 不同培养阶段的培养基中生长素与细胞分裂素的比例应不同 | |
C. | 单倍体育种和转基因植物的培育需要利用植物组织培养技术 | |
D. | 利用植物组织培养技术可实现某些重要细胞产物的工厂化生产 |
分析 植物组织培养:
1、过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体) $\stackrel{脱分化}{→}$愈伤组织 $\stackrel{再分化}{→}$胚状体→植株(新植体).决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例,特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要.
2、原理:植物细胞的全能性.
3、应用:植物繁殖的新途径(快速繁殖优良品种、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(单倍体育种和突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.
解答 解:A、用于培养的植物细胞必须具的完整的细胞核,以保证有全套的遗传信息,因此并不是植物体任何部位的活细胞均可作为组织培养的外植体,如高等植物成熟的筛管细胞不含细胞核,不能作为植物组织培养的外植体,A错误;
B、脱分化过程和再分化过程所需的培养基中生长素与细胞分裂素的比例应不同,B正确;
C、单倍体育种和转基因植物的培育都要经历细胞到植株的过程,因此都需要用到植物组织培养技术,C正确;
D、利用某些细胞能产生特定的产物,通过组织培养使细胞数量增加,进而增加产量,实现工厂化生产,D正确.
故选:BCD.
点评 本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的原理、过程及条件,掌握植物组织培养技术的相关应用,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 硝化细菌和哺乳动物成熟的红细胞均无线粒体,两者的生命活动均不需要氧气 | |
B. | 植物的根尖分生区细胞和动物细胞均无叶绿体,两者都不能合成有机物 | |
C. | 植物细胞和动物细胞均有细胞骨架,此结构具有保持细胞内部结构有序性的作用 | |
D. | 肝脏细胞和胰腺细胞中均有溶酶体,被此结构分解后的产物都会排出细胞外 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 已分化的细胞都不能进一步分化 | |
B. | 细胞凋亡对于维持内环境的稳定具有重要作用 | |
C. | 癌症的发生是单一基因突变的结果 | |
D. | 人体细胞在有丝分裂和第二次分裂过程中,染色体数目一定不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化的结果将造成不同种细胞间蛋白质种类的差异 | |
B. | 个体发育过程中细胞的衰老对于生物体是有利的 | |
C. | 癌变是正常细胞原癌基因和抑癌基因协调表达的结果 | |
D. | 如果能有效地激活肿瘤细胞中的有关凋亡基因,就可能抑制肿瘤的生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
演替阶段 | 群落类型] | 植物种类数/种 | ||
草本植物 | 灌木 | 乔木 | ||
1 | 草丛 | 34 | 0 | 0 |
2 | 针叶林 | 52 | 12 | 1 |
3 | 针、阔叶混交林 | 67 | 24 | 17 |
4 | 常绿阔叶林 | 106 | 31 | 16 |
A. | 恢复过程中群落演替的类型为次生演替 | |
B. | 演替过程中群落的物种丰富度逐渐变大 | |
C. | 针叶林中的动物分层现象会比草丛更复杂 | |
D. | 乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目和排序有关 | |
B. | 生物体内的糖类绝大多数以多糖的形式存在 | |
C. | R基为-CH3和-C3H6O3的二肽分子中C、H、O原子数目之比为8:17:6 | |
D. | 代谢旺盛的细胞中自由水/结合水的值较高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞2、3分别在胸腺和骨髓中成熟 | |
B. | 细胞1、4、5都有特异性识别抗原的功能 | |
C. | 细胞2、4的高尔基体特别发达 | |
D. | 物质a有特异性,其化学本质是蛋白质 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2002•上海)将大白鼠从25℃移至0℃的环境中,大白鼠将出现的生理反应是( )
A.耗氧量减少,竖毛肌放松
B.耗氧量增加,体表血管收缩
C.耗氧量减少,心律变慢
D.耗氧量增加,体温升高
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