番茄(2n=24)是自花传粉植物,已知果实颜色红色(R)对黄色(r)显性,果实形状正常果形(F)对多棱果形(f)显性。以上两对基因分别位于非同源染色体上。请回答下列问题:
(1)现有红色多棱果形、黄色正常果形和黄色多棱果形三个品种的纯合番茄植株,若欲 快速获得纯合的红色正常果形的新品种,应选用以上的_______和_________品种的 植株作为杂交亲本。请用图解和必要的文字说明表示育种过程:
(2)现用基因型为RR的番茄植株作母本,接受基因型为rr的番茄植株的花粉,若R基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离,则产生的雌配子染色体数目为________条或者_______条。这种情况下,杂交后代如果结出果实,颜色可能是________________。
科目:高中生物 来源:2012-2013学年福建省师大附中高二下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:综合题
番茄(2n=24)的正常植株(A)对矮生植株(a)为显性,红果(B)对黄果(b)为显性,两对基因独立遗传。请回答下列问题:
(1)现有基因型AaBB与aaBb的番茄杂交,其后代的基因型有 种, 基因型的植株自交产生的矮生黄果植株比例最高,自交后代的表现型及比例为 。
(2)在♀AA×♂aa杂交中,若A基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离,产生的雌配子染色体数目为 ,这种情况下杂交后代的株高表现型可能是 。
(3)假设两种纯合突变体X和Y都是由控制株高的A基因突变产生的,检测突变基因转录的mRNA,发现X的第二个密码子中第二碱基由C变为U,Y在第二个密码子的第二个碱基前多了一个U。与正常植株相比, 突变体的株高变化可能更大。
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科目:高中生物 来源:2010-2011学年北京市丰台区高三下学期统一练习(二)(理综)生物部分 题型:综合题
甲磺酸乙酯(EMs)能使DNA序列中G—C对转换成A—T对。育种专家将番茄种子用EMS溶液浸泡后种植,通常可获得株高等性状变异的多种植株。请回答下列问题:
(1)用EMS浸泡种子是为了提高 ,某一性状出现多种变异类型,说明变异具有 。
(2)诱变选育出的番茄植株还可通过PCR方法进行检测,通常该植株根、茎和叶都可作为检测材料,这是因为 。
(3)番茄(2n=24)的株高正常(A)对矮生(a)为显性,在♀AA×♂aa杂交中,若部分A基因所在的染色体在减数第二次分裂时不分离;则理论上产生的全部雌配子染色体数目为 ,这种情况下,杂交后代的株高表现型是 。
(4)有人认为赤霉素能提高物质X的活性,导致细胞伸长。某科技小组的同学想通过实验验证该种说法的可信度,从而确认赤霉素使番茄株高增加的机理。请帮助该小组同学完成以下实验设计,并回答下列问题:
①分别测定正常与矮生番茄植株的赤霉素含量、物质X含量和株高。
② .
③一段时间后,测定处理后的植株的相应指标,进行统计和分析。
如果处理后的植株的三项指标与未处理的正常植株的相应指标 ,而与 差异显著,则说明赤霉素能提高物质x的活性,使株高增加。科学家发现,在物质X的作用下,葡萄糖脱水缩合形成大分子物质的量会增加,那么该过程的生成物最可能参与构成植物细胞的 (写细胞结构),从而使细胞伸长,植株增高。
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科目:高中生物 来源:2010~2011学年河北省高一下学期第一次月考生物试卷 题型:综合题
番茄(2n=24)的正常植株(A)对矮生植株(a)为显性,红果(B)对黄果(b)为显性,两对基因独立遗传。请回答下列问题 :
⑴现有基因型AaBB和aaBb的番茄杂交,其后代的基因型有 种,其后代中
基因型的植株自交产生的矮生黄果植株比例最高,自交后代的表现型及比例为 。
⑵在♀AA×♂aa杂交中,若A基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离,产生的雌配子染色体数目为 ,这种情况下杂交后代的株高表现型可能是 。
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科目:高中生物 来源:2010年长春五中高一下学期期末测试生物 题型:综合题
(10分)番茄(2n =24 )的正常植株(A )对矮生植株(a )为显性,红果(B )对黄果(b)为显性,两对基因独立遗传。请回答下列问题:
( l )现有基因型AaBB 与aaBb 的番茄杂交.其后代的基因型有 种, 基因型的植株自交产生的矮生黄果植株比例级高.自交后代的表现型及比例为 。
( 2 )在♀AA×♂aa 杂交中,若A基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离,产生的雌配子染色体数目为 。这种情况下杂交后代的株高表现型可能是 。
( 3 )假设两种纯合突变体X 和丫都是由控制株高的A基因突变产生的.检侧突变基因转录的mRNA。发现X 的第二个密码子中第二碱基由C 变为U, Y 在第二个密码子的第二碱基前多了一个U。与正常植株相比, 突变体的株高变化可能更大,试从蛋白质水平分析原因: 。
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