A. | 食物链、食物网 | |
B. | 生产者、消费者和分解者 | |
C. | 物质循环、能量流动和信息传递 | |
D. | 生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量 |
分析 生态系统的组成成分:
(1)非生物的物质和能量(无机环境);
(2)生产者(自养型):主要是绿色植物,还有少数化能合成型生物;
(3)消费者(异养型):主要是动物,还有营寄生生活的微生物;
(4)分解者(异养型):主要是指营腐生生活细菌和真菌,还有少数动物.
解答 解:A、“食物链、食物网”属于生态系统的营养结构,A错误;
B、“生产者、消费者和分解者”属于生态系统的组成成分的生物部分,B错误;
C、“物质循环、能量流动和信息传递”属于生态系统的功能,C错误;
D、“生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量”属于生态系统的组成成分,D正确.
故选:D.
点评 本题考查识记生态系统的结构,要求考生识记生态系统的组成成分,要注意和其他概念的区分,例如生态系统的功能、生态系统的结构、生态系统的营养结构.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高度分化的动物的体细胞能表现出全能性 | |
B. | 正常情况下植物细胞的分化是可逆的 | |
C. | 用紫外线破坏细胞核后的蛙卵细胞仍能发育成蝌蚪 | |
D. | 高度分化的植物细胞仍具有发育成完整植株的能力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 雌激素分泌不足 | B. | 甲状腺激素分泌不足 | ||
C. | 生长激素分泌不足 | D. | 促甲状腺激素分泌不足 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 饮食过多不节制、营养过剩、少运动,从而造成肥胖等是糖尿病的诱因之一 | |
B. | 压力过大、精神紧张、情绪激动等状态能导致体内升高血糖的激素分泌增加 | |
C. | 患者的胰岛A细胞不能产生足够的胰高血糖素,导致体内血糖水平上升 | |
D. | 患者的胰岛B细胞不能产生足够的胰岛素,导致体内血糖水平上升 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的 | |
B. | 激素调控的启动较快,持续时间较长 | |
C. | 人和高等动物的生理活动主要是通过激素调控来协调的 | |
D. | 甲状腺激素可以催化细胞新陈代谢,从而增加机体产热 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图中的a、b、c 三条曲线所指代的细胞器分别是核糖体、内质网、高尔基体 | |
B. | 与乳腺分泌蛋白的合成和分泌密切相关的具膜细胞器是内质网、高尔基体和线粒体 | |
C. | 乙图中d、e、f 三条曲线所指代的膜结构分别是细胞膜、内质网膜、高尔基体膜 | |
D. | 35S在细胞各个结构间移动的先后顺序是核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | (2n-1)(N-m) | B. | 2n-1(N-m) | C. | 2n-1($\frac{N}{2}$-m) | D. | 2n($\frac{N}{2}$-m) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 降低光照强度,短时间内C5含量会升高 | |
B. | 图中①~④依次为[H]、ATP、CO2、(CH2O) | |
C. | CO2直接被[H]还原,经过一系列变化形成糖类 | |
D. | 乙过程将ATP中的化学能转变为C3中的化学能 |
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