分析 分析题图:图示为转基因抗病香蕉的培育流程图,首先采用基因工程技术得到含有目的基因的受体细胞(获取目的基因、构建基因表达载体、采用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测和表达);其次采用植物组织培养技术将受体细胞培育成转基因植株,图中①表示脱分化、②表示再分化过程.
解答 解:(1)质粒的化学本质是环状DNA分子.
(2)利用基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建;由于受体细胞是香蕉细胞,因此可以用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞.
(3)含抗病基因的DNA含有限制酶PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ的切割位点,但限制酶Sma I的切割位点位于目的基因上,用该酶切割含有目的基因的外源DNA分子时会破坏目的基因,所以选限制酶Pst I和EcoRI对目的基因进行切割,这样不会对目的基因造成破坏.故使用这两种限制酶切割目的基因和质粒.质粒会被限制酶Pst l、Sma I、EcoR I同时切割成三段,EcoR I、Pst l切割质粒形成的是黏性末端,且每种酶切割质粒后会形成两个黏性末端,Sma I切割形成的是平末端,所以三种限制酶切割质粒会形成四个黏性末端.根据图2显示,可以推出单独用ApaⅠ切割质粒后的片段:.
(1)转基因抗病香蕉的培育是没有发生染色体(数目)的变异.欲利用含卡那霉素的培养基筛选已导入抗病基因的香蕉细胞,重组质粒中应同时含有抗卡那霉素基因,作为标记基因.
故答案为:
(1)DNA
(2)基因表达载体的构建 农杆菌转化法
(3)PstⅠ和EcoRⅠ3个和4
如下图:
(4)否 抗卡那霉素
点评 本题结合转基因香蕉形成的流程图,考查基因工程和植物组织培养的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤;识记植物组织培养的过程及原料,能结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酵母菌只进行厌氧发酵 | B. | $\frac{2}{3}$的酵母菌进行厌氧发酵 | ||
C. | $\frac{1}{3}$的酵母菌进行厌氧发酵 | D. | 酵母菌停止厌氧发酵 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
限制酶 | 识别序列及酶切位点 |
SnaBⅠ | |
AvrⅡ | |
SacⅠ | |
BglⅡ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②中充满了细胞液 | |
B. | 与结构①相比,结构③的伸缩性更大 | |
C. | 若使图示细胞恢复正常形态,需用清水引流 | |
D. | 细胞若有活性,此时细胞液浓度可能等于外界溶液浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 是机体再次受到相同物质的刺激时发生的反应 | |
B. | 是机体首次受到一种物质刺激时就可以发生的反应 | |
C. | 凡发生过敏反应的人,对所有的过敏原都可发生反应 | |
D. | 过敏反应能够使组织细胞发生结构破坏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 处理 | 检测 | ||
实验组 | 在主茎上端施加NAA | 在侧芽处施加放射性标记的NAA(或生长素)___ | 在固体培养基中 加入GR24 | 主茎下端的放射性标记含量 |
对照组 | 在主茎上端施加NAA | 同上 | 在固体培养基中 不加入GR24 |
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