A. | 若甲图代表的过程与丁图⑤形成有关,则甲图过程在乙图中的结构完成 | |
B. | 丙图中的虚线,不会出现在乙图的③中 | |
C. | 乙图和丙图中的①②③含义不同,乙图和丁图中的④含义也不同 | |
D. | 若用35S标记丁图的大肠杆菌相应物质,用无放射性噬菌体侵染离心后沉淀中出现大量放射性 |
分析 分析题图:
甲图表示脱水缩合过程,其中A是酶、B和C是反应物、D是生成物;
乙图表示翻译过程,其场所是核糖体,其中①是mRNA、②是核糖体、③是tRNA;
丙图表示DNA分子结构中的一对脱氧核苷酸,其中①是磷酸、②是五碳糖(脱氧核糖)、③是含氮碱基;
丁图表示多肽链的一部分,其中④是R基、⑤是肽键.
解答 解:A、丁图中的⑤是肽键,若甲图代表的过程与肽键的形成有关,则甲图过程是氨基酸脱水缩合的过程,是在乙图中的结构(核糖体)中完成的,A正确;
B、丙图中的虚线是碱基对之间形成的氢键,在乙图的③tRNA中也会出现氢键,B错误;
C、乙图中的①②③分别是mRNA、核糖体和tRNA,丙图中的①②③分别是磷酸、脱氧核糖和含氮碱基,乙图和丁图中的④分别是多肽链和R基,C正确;
D、蛋白质中含有S,若用35S标记丁图的大肠杆菌的蛋白质,用无放射性噬菌体侵染大肠杆菌,由于噬菌体合成子代的蛋白质外壳和核酸所用原料都来自宿主细胞,被侵入的细菌用35S标记,在下层沉淀物中应该很强的放射性,D正确.
故选:B.
点评 本题结合题图综合考查基因控制蛋白质的合成,DNA、RNA与氨基酸的结构,氨基酸脱水缩合等相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力,考生对题图的正确理解和判断是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体的产热部位主要是骨骼肌和肝脏 | |
B. | 当环境温度高于体温时,主要通过汗液的蒸发散热 | |
C. | 机体在炎热环境中产热与散热的比值比寒冷环境中产热与散热的比值大 | |
D. | 体温调节中枢在下丘脑 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④ | B. | ①②⑤ | C. | ③⑤⑥ | D. | ⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从繁殖原理上分析,A→D和E→G都属于无性生殖 | |
B. | 植株D和G中的染色体组数目相同 | |
C. | E→G不能体现细胞的全能性 | |
D. | E→F过程中获得的植株一般没有直接的使用价值即应用于大田生产 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AaBbCc | B. | AABbCc | C. | AaBbCC | D. | AaBBCc |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 增加叶绿素的溶解度 | B. | 破坏膜系统,使叶绿素被充分提取 | ||
C. | 防止叶绿素在提取时遭到破坏 | D. | 防止叶绿素与其他物质结合 |
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