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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、自然选择直接作用于个体的基因型,并决定了生物进化的方向 |
B、生物进化过程的实质在于保存对环境更适应的性状 |
C、无法进行基因交流的生物之间一定存在生殖隔离 |
D、共同进化与群落演替、生态系统的信息传递密切相关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、此项技术的基础是动物的细胞和组织培养 |
B、此项技术的原理与克隆羊“多莉”完全相同 |
C、健康妇女捐献的卵子的细胞质具有调控移入细胞核发育的作用 |
D、婴儿出生后具有患病夫妇以及捐献健康卵子的妇女三方的遗传特征 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用反转录法合成胰岛素基因时只能从胰岛β细胞中提取相关的模板 |
B、载体上的标记基因有利于促进目的基因在受体细胞中表达 |
C、限制性核酸内切酶和DNA聚合酶是基因工程中两类常用的工具酶 |
D、目的基因导入受体细胞后,引起受体细胞的变异属于染色体畸变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图l、2、3都可以表示该种群在自然环境条件下的增长规律 |
B、b、c、f点种群都达到了环境容纳量 |
C、a点和e点的增长速率与c点对应 |
D、b、d点捕捞可获得最大日捕获量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、质壁分离是指细胞质与细胞壁的分离 |
B、滴加30%的蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间短 |
C、发生质壁分离的细胞放入清水中又复原,说明细胞保持活性 |
D、用高浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液能引起细胞质壁分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图①②都表示易位,发生在减数分裂的四分体时期 |
B、图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失 |
C、图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复 |
D、图中4种变异能够遗传的是①③ |
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