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对生命活动的维持和延续而言,最重要的是(  )
A、细胞结构和遗传
B、新陈代谢和生殖
C、生长发育和应激性
D、免疫调节和适应性
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:生物的基本特征有:生物体具有共同的物质基础和结构基础、生物体都有新陈代谢的作用、生物体都有应激性、生物体都有生长发育和生殖的现象、生物体都有遗传和变异的特征、生物体都能适应一定的环境,也能影响环境.
解答: 解:生物体内时时刻刻都在进行着新陈代谢,只有在新陈代谢的基础上,生物体才表现出生长、发育、遗传和变异等这些基本特征.新陈代谢一旦停止,生命也就结束,因此它维持了生命;
生物体的寿命都是有限的,生物体在死亡之前,可以产生与自己相似的个体,从而保证了本物种的延续,地球上的生命之所以能够不断地延续和发展,不是依靠生物个体的长生不死,而是通过生殖来实现的.
故选:B.
点评:本题考查了生物的基本特征的相关知识,意在考查考生的理解能力,难度不大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物学计算,正确的有(  )
A、一个细菌每30分钟分裂一次,10小时后,若符合J形增长,该菌落个体数为220
B、一个32P标记的双链DNA,以31P为原料复制n次后,含31P的DNA占1-
2
2n
C、有n对等位基因的杂合子自交,后代的基因型种类必为3n
D、一对表现型正常的夫妇,生了一个白化色盲儿子,再生一个正常孩子机率为9/16

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科目:高中生物 来源: 题型:

燕麦颖色受两对基因控制.用纯种黄颖与纯种黑颖杂交,F1全为黑颖,F1自交产生的F2中,黑颖:黄颖:白颖=12:3:1.已知黑颖(基因B)和黄颖(基因Y)为显性,只要基因B存在,植株就表现为黑颖.则两亲本的基因型为(  )
A、bbYY×BByy
B、BBYY×bbyy
C、bbYy×Bbyy
D、BbYy×bbyy

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物学原理的叙述,正确的是(  )
A、测定热带雨林中某植物种群密度不宜用样方法
B、如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白,不可能通过食物链传递到人体内
C、下丘脑不能传导神经冲动,但有分泌激素的功能
D、抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递给近缘生物

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生态系统中存在如图所示的食物网,如将C的食物比例由A:B=1:1调整为2:1,能量传递效率按10%计算,该生态系统能承载C的数量是原来的(  )
A、1.875倍
B、1.375倍
C、1.273倍
D、0.575倍

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科目:高中生物 来源: 题型:

医学界早已知道,与正常细胞相比,肿瘤细胞需要吸收更多的葡萄糖才能维持其生长.美国一项最新研究发现,如果限制体内谷氨酰胺的含量,就可以使肿瘤细胞无法正常吸收葡萄糖,从而抑制它的生长.与此相关叙述不正确的是(  )
A、减少葡萄糖的摄入可使癌细胞膜上的糖蛋白含量低于正常体细胞
B、糖类是包括癌细胞在内的所有细胞的主要能源物质
C、切断肿瘤细胞的“糖路”,可达到“饿死”肿瘤细胞的目的
D、谷氨酰胺可能是用于合成癌细胞吸收葡萄糖的载体蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物细胞中的一条染色体上的基因种类与序列原样如下图.一段时间后,若分别出现图甲、乙、丙、丁的现象,则下列相关叙述正确的是(  )
A、甲图染色体上基因D的出现一定是基因突变所致
B、乙图发生染色体染色体片段倒位
C、丙图染色体的变化可能是其与非同源染色体发生交叉互换所致
D、丁图的染色体的变化属于两个基因同时突变所致

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶的四个实验设计,其中最科学、严谨的是(  )
实验 实验目的                  主要实验步骤
A 验证酶具有高效性 实验组:2mL3%H2O2溶液+lmL过氧化氢酶,保温5min后观察
对照组:2mL3%H2O2溶液+lmL蒸馏水,保温5min后观察
B 验证酶具有专一性 实验组:2mL3%可溶性淀粉溶液+lmL新鲜唾液,保温5min后,碘液检验
对照组:2mL3%蔗糖溶液+lmL新鲜唾液,保温5min后,碘液检验
C 探究加酶洗衣粉的最适温度 含有血渍的布块+2mL洗衣粉溶液,每隔5min将溶液温度升高5℃,观察溶液颜色变化
D 探究pH对酶活性的影响 向三支试管中各依次加入2mL3%可溶性淀粉溶液、lmL不同pH的缓冲液,lmL新鲜唾液,在适宜温度下保温5min后,斐林试剂检验
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知鱼鳔是一种半透膜.若向鱼鳔内注入适量的20%蔗糖溶液、排出鱼鳔内的空气,扎紧开口,将其浸没在盛有10%蔗糖溶液中.下列能正确表示烧杯内蔗糖溶液浓度随时间变化趋势的示意图是(  )
A、
B、
C、
D、

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