分析 可遗传的变异有三种来源:基因突变、染色体变异和基因重组.其中只有染色体变异可以用显微镜观察到.阅读题干找出实验目的,根据实验目的完善实验过程,然后对相关知识进行梳理,最后根据问题提示结合基础知识写出杂交组合,杂交结果,得出结论.
解答 解:(1)由于细胞中的染色体数目在光学显微镜下能观察到,所以可取根尖分生区制成装片,用显微镜观察有丝分裂中期细胞内染色体数目.若观察到染色体数目加倍,则属于染色体加倍所致;否则不是.
(2)基因突变有显性突变和隐性突变两种情况,因此可选用多株阔叶突变型石刁柏雌、雄相交.若杂交后代出现了野生型,则为显性突变所致;若杂交后代仅出现突变型,则为隐性突变所致.
故答案为:
(1)取根尖分生区制成装片,显微镜观察有丝分裂中期细胞内染色体数目.若观察到染色体数目加倍,则属于染色体加倍所致;否则不是
(2)选用多株阔叶突变型石刁柏雌、雄相交.若杂交后代出现了野生型,则为显性突变所致;若杂交后代仅出现突变型,则为隐形突变所致
点评 本题综合考查生物变异的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力,具备设计简单生物学实验的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群数量增长速度与其生存空间有关 | |
B. | 一个物种引入新的地区后,种群数量一定呈指数式增长 | |
C. | 对某些有害动物的控制,要尽量降低其K值 | |
D. | 一个呈“S”形增长的种群,数量在$\frac{K}{2}$左右时增长速率最大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A点种群中存在很多变异类型,这是变异不定向的体现 | |
B. | A→B的变化是通过生存斗争实现的 | |
C. | B→C是逐代积累加强的结果 | |
D. | 农药对害虫的抗药性变异的定向选择,使害虫产生了抗药性变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有酶用双缩脲试剂进行检验都可以呈现紫色反应 | |
B. | 酶催化的专一性表现在它对底物的选择具有专一性 | |
C. | 酶催化反应产物对酶的活性不具有调节作用 | |
D. | 酶分子结构在高温、低温、过酸、过碱条件下均会受到破坏而使酶失去活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 35S标记的是噬菌体的蛋白质 | |
B. | 沉淀物b中含放射性的高低与搅拌是否充分有关 | |
C. | 离心前混合时间过长会导致上清液放射性升高 | |
D. | 该实验结果不能证明DNA是遗传物质 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西南宁市高一下学期期中段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在减数分裂四分体时期,染色体数与DNA分子数之比为
A.1∶1 B.1∶4 C.1∶2 D.2∶1
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