分组及实验处理 | 株高(cm) | 叶绿素含量 (mg•g-1) | 光合速率 (μmol•m-2•s-1) | |||||
15天 | 30天 | 45天 | 15天 | 30天 | 45天 | |||
A | 对照(自然条件) | 21.5 | 35.2 | 54.5 | 1.65 | 2.0 | 2.0 | 8.86 |
B | UV照射 | 21.1 | 31.6 | 48.3 | 1.5 | 1.8 | 1.8 | 6.52 |
C | CO2浓度倍增 | 21.9 | 38.3 | 61.2 | 1.75 | 2.4 | 2.45 | 14.28 |
D | UV照射和 CO2浓度倍增 | 21.5 | 35.9 | 55.7 | 1.55 | 1.95 | 2.25 | 9.02 |
分析 据表分析:(1)AB对照:变量是否UV照射,经过UV照射后,株高变矮、叶绿素含量降低,光合作用强度下降.
(2)AC对照:变量是二氧化碳浓度高低,增大二氧化碳浓度下,株高长高,叶绿素含量增加,光合作用强度增强.
(3)BD对照:变量是二氧化碳浓度高低,增大二氧化碳浓度下,株高长高,叶绿素含量增加,光合作用强度增强.
(4)CD对照:变量是否UV照射,经过UV照射后,株高变矮、叶绿素含量降低,光合作用强度下降.
解答 解:(l)番茄叶肉细胞中呼吸作用可以产生二氧化碳,产生场所是线粒体基质,光合作用可以利用二氧化碳,利用场所是叶绿体基质.
(2)光合作用的色素分布于叶绿体类囊体膜,具有吸收、传递、转化光能.
(3)据表分析,C组光合速率明显高于对照组,其原因一方面是由于CO2浓度倍增,加快了碳反应的速率;另一方面是由于叶绿素含量增加,使光反应速率也加快.D组光合速率与对照相比无显著差异,说明CO2浓度倍增对光合作用的影响可以抵消UV辐射增强对光合作用的影响.
(4)由表可知,CO2浓度倍增可以促进番茄植株生长.研究者认为,这可能与CO2参与了生长素的合成启动有关.要检验此假设,还需要测定A、C组植株中的生长素含量含量.如检测结果是C组生长素含量高于A组,则支持假设.
故答案为:
(1)线粒体基质 叶绿体基质
(2)叶绿体类囊体膜 吸收、传递、转化光能
(3)CO2浓度倍增 叶绿素 降低
(4)生长素 C组生长素含量高于A组
点评 本题考查光合作用相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,从题目所给的数据中获取有效信息,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA连接酶将黏性末端的碱基对连接起来 | |
B. | 限制性内切酶用于目的基因的获得 | |
C. | 目的基因须由运载体导入受体细胞 | |
D. | 人工合成目的基因不用限制性内切酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
基因型 | B存在(A_B-或aaB) | A存在,B不存在 (A_bb) | A和B都不存在 (aabb) |
颜色 | 黑颖 | 黄颖 | 白颖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物细胞的“系统边界”是细胞壁 | B. | 动物细胞的中心体与有丝分裂有关 | ||
C. | 硝化细菌的遗传控制中心是拟核 | D. | 毛霉分泌蛋白酶需要高尔基体参与 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若Y表示不同种植物的遗传多样性,则在剧烈变化的环境中生存能力最强的是d | |
B. | 若Y表示不同类型的生态系统的物种多样性,则恢复力稳定性最强的是d | |
C. | 若Y表示四个鸽种群中的个体数,则d种群被鹰攻击的成功率最大 | |
D. | 若Y表示某有毒物质在某生态系统各营养级中的含量,则d代表生产者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 质粒在宿主细胞内都要整合到染色体DNA上 | |
B. | 质粒是独立于细菌拟核DNA之外的小型细胞器 | |
C. | 基因工程操作中的质粒一般都是经过人工改造的 | |
D. | 质粒上碱基之间数量存在A+G=U+C |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省三明市高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2011•海南)细胞内糖分解代谢过程如图,下列叙述错误的是( )
A.植物细胞能进行过程①和③或过程①和④
B.真核细胞的细胞质基质中能进行过程①和②
C.动物细胞内,过程②比过程①释放的能量多
D.乳酸菌细胞内,过程①产生[H],过程③消耗[H]
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