比较方面 | 平板划线法 | 稀释涂布平板法 |
① | 需在无菌下操作 | 不需无菌操作 |
② | 培养皿要靠近酒精的 | 培养皿不需要靠近酒精灯 |
③ | 不可计算菌液中的活菌数 | 可计算菌液中的活菌数 |
④ | 需要接种环 | 需要涂布器 |
A. | ②④ | B. | ③④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
分析 微生物常见的接种的方法
①平板划线法:将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板,接种,划线,在恒温箱里培养.在线的开始部分,微生物往往连在一起生长,随着线的延伸,菌数逐渐减少,最后可能形成单个菌落.
②稀释涂布平板法:将待分离的菌液经过大量稀释后,均匀涂布在培养皿表面,经培养后可形成单个菌落.
解答 解:①平板划线法和稀释涂布平板法都需要在无菌条件下进行,①错误;
②平板划线法和稀释涂布平板法都需要在酒精灯火焰旁进行操作,②错误;
③平板划线法不可计算菌液中的活菌数,稀释涂布平板法可计算菌液中的活菌数,③正确;
④平板划线法需要用接种环进行操作,稀释涂布平板法需要用涂布器进行操作,④正确.
故选:B.
点评 本题考查微生物的分离和培养,要求考生识记几种微生物常用的两种方法,能对这两种方法进行比较,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在农田中去除杂草与保护生物多样性的原则不矛盾 | |
B. | 地球上所有生物及其拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成了生物的多样性 | |
C. | 保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区以及风景名胜区等 | |
D. | 生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用,体现了其直接价值明显大于间接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑦ | B. | ①②③⑦ | C. | ①②③⑦ | D. | ①②③⑥⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统在光照强度适宜时,可成倍提高能量流动的传递效率 | |
B. | 所有藻类细胞中都含有叶绿体 | |
C. | 每一级营养的能量大部分用于呼吸作用和被分解者利用 | |
D. | 在此生态系统中,一只狼捕食一只野兔,获得的能量只能在10%~20%之间 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 产生该细胞的生物为雌性纯合子 | |
B. | 通过图示细胞不能推断出该二倍体生物的性别 | |
C. | 图示细胞内染色体数是体细胞染色体数的2倍 | |
D. | 图中的细胞无同源染色体存在 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该演替属于次生演替,与初生演替相比,经历较短时间后将会形成成熟群落 | |
B. | 人工干预是导致阔叶混交林下半年草本与灌木丰富度周期性变化的主要原因 | |
C. | 阔叶混交林中高地与低地分布着不同种类的植被,体现了群落的水平结构 | |
D. | 红松阔叶混交林中,由于人工清除了林下草本和灌木,使红松幼苗处于竞争优势 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 切除胰腺及垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响 | |
B. | 该实验没有进行实验对照,需要增添空白对照组 | |
C. | 该实验结果说明生长激素和胰岛素不具有协同作用 | |
D. | 增大生长激素和胰岛素的注射量,实验效果更显著 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中曲线代表的种群无K值 | B. | BC/AC是种群在该时间段的增长率 | ||
C. | OA段各点增长倍数相同 | D. | OA段各点增长速率逐渐增大 |
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