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下列哪项不是植物生长素的生理作用(  )
A、促进细胞生长
B、促进果实成熟
C、促进果实发育
D、促进扦插枝条生根
考点:生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:生长素生理作用:促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育;特点:具有双重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.
乙烯的主要生理作用:促进果实成熟,乙烯存在于植物体的各个部位.
解答: 解:植物生长素的生理作用有:促进细胞生长、促进扦插枝条生根、促进果实发育;促进果实成熟是乙烯的主要生理作用.
故选:B.
点评:本题考查植物生长素生理作用的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,属于基础题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

将玉米的PEPC酶基因导入水稻后,测得光照强度对转基因水稻和原种水稻的气孔导度及光合速率的影响结果,如图所示.(注:气孔导度越大,气孔开放程度越高)

(1)水稻叶肉细胞进行光合作用光反应的场所是
 
,在色素提取实验中扩散速度最快的色素是
 

(2)CO2通过气孔进入叶肉细胞后,首先与C5结合而被固定后生成
 
,还原该产物的还原需要光反应提供
 

(3)光照强度低于8×102μmol?m-2?s-1时,影响转基因水稻光合速率的主要因素是
 
;光照强度为10~14×102μmol?m-2?s-1时,原种水稻的气孔导度下降的原因是
 
,此时原种水稻的光合速率
 
(填:加快、减慢或基本不变).
(4)分析图中信息,转基因水稻更适宜栽种在
 
的环境中;PEPC酶所起的作用是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

氮、磷等营养物质大量排入湖泊,会造成水体富营养化,严重时可引起蓝藻迅速繁殖,发生水华.采用生态浮床(如图所示)可治理水体富营养化,防止水华发生.
(1)由于污染,湖泊生态系统的结构和功能遭到破坏,停止污染物的排放后,该生态系统可以恢复到原来的状态,说明该系统具有
 
.与稻田相比,湖泊生态系统的抵抗力稳定性
 
(低、高).
(2)从生态系统的组成成分来看,蓝藻属于
 
.与沉水植物不同,某些蓝藻具有气囊,在水域中有趋表聚集的现象,体现群落的
 
结构.生态浮床的植物具有景观效果,说明生物多样性具有
 
价值.
(3)据图分析生态浮床治理水体富营养化,防止水华发生的原理.
 

 

(4)湖泊中有A、B、C三个种群,它们之间存在一定的捕食关系.有一种脂溶性有毒物质X污染湖泊后,测得湖水中物质X的相对含量为0.0005,测得三个种群中物质X的相对含量及固定的能量如下表,请据表分析,画出三个种群构成的食物链及发生在该食物链的能量流动图.
 

种群ABC
物质X的相对含量0.0050.50.04
能量(千焦)2.8×1092.9×1072.2×108

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科目:高中生物 来源: 题型:

蛋白质在消化道内被消化成氨基酸的过程中破环了下列什么结构(  )
A、肽键  氨基酸
B、肽键  肽键
C、空间结构  肽键
D、空间结构  氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关制作生态瓶实验的叙述中,错误的是(  )
A、生态瓶内个营养级生物数量要合理搭配
B、制作完成后要对生态瓶进行密封处理
C、放置生态瓶时要避免阳光直接照射
D、要定时向生态瓶内通入洁净空气

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科目:高中生物 来源: 题型:

“筛选”是生物工程中常用的技术手段,下列关于筛选的叙述中错误的是(  )
A、植物体细胞杂交过程中,原生质体融合后获得的各种两两融合的细胞需进行筛选,筛选出的杂种细胞还需经过植物组织培养才能获得杂种植株
B、单克隆抗体制备过程中有两次筛选,最后筛选出的细胞特点是既能无限增殖又能产生特异性抗体
C、杂交育种过程中对筛选出的优良个体还需进行反复自交,直到不发生性状分离才能推广使用
D、基因工程中若用不同种限制酶切割运载体和目的基因,再用DNA连接酶连接,所获得的重组DNA即为有效的基因表达载体,无需筛选

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科目:高中生物 来源: 题型:

将基因型为AA和aa的二植物杂交得到F1,再将F1按下图所示处理得到新的植物品种.回答下列问题:

(1)用秋水仙素处理F1的幼苗,是因为幼苗
 
能力强,秋水仙素能抑制
 
,从而获得基因型为
 
 
倍体植株乙.
(2)若将甲植株的花粉
 
可以得到单倍体植株,这个过程利用了植物细胞的
 
性.再将该单倍体幼苗用
 
诱导可形成纯合体.
(3)丙植株表现为高度不育,是因为在其进行减数分裂过程中
 
,导致不能形成正常的有性生殖细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某血球计数器计数室的组成情况,有16个中方格、每一中方格中有25个小方格,共计400个小方格.以下关于血球计数板的使用,正确的是(  )
A、计数时需将400个小方格内的所有细胞逐个统计
B、在使用之前需先用显微镜检查计数室及附近是否有污物
C、对于多余的培养液,要等细胞沉淀到计数室底部以后再吸掉
D、若发现每个小方格内的细胞数目较多,可在计数板的凹槽中滴些清水加以稀释

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科目:高中生物 来源: 题型:

调查种群密度时,研究对象不同,采样方法也不同.以下生物适用于标志重捕法调查的是(  )
A、花生B、草莓
C、丹顶鹤D、蒲公英

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