分析 1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素等分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.
2、体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
3、细胞免疫过程为:(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能.(3)效应阶段:效应T细胞发挥效应.
解答 解:(1)寒冷环境中,当身体的(温觉或冷觉)感受器受到寒冷刺激时,产生的神经冲动传到位于下丘脑的体温调节中枢,使促甲状腺激素释放激素的分泌增加,这是神经调节的结果.当甲状腺激素随血液运到全身后,几乎作用于体内所有的细胞,尤其是肝脏和肌肉细胞,使细胞代谢速率加快,产生更多热量,从而维持体温恒定.
(2)若要利用小鼠进行实验,证明该过程是否有下丘脑参与,则实验的自变量应该是否切除下丘脑,因变量可以检测小鼠免疫系统产生的抗体和效应T细胞的数量.
(3)神经-体液-免疫调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制.调节过程中,神经递质、激素等信号分子发挥作用时都需要与靶细胞具有的特异性受体结合.
故答案为:
(1)(温觉或冷觉)感受器 下丘脑 神经 肝脏和肌肉
(2)是否切除下丘脑 抗体和效应T细胞
(3)神经-体液-免疫 特异性受体
点评 本题考查神经调节、体液调节和免疫调节的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 并非所有细胞都有磷脂 | B. | 并非所有细胞都有纤维素 | ||
C. | 并非所有糖都只含C、H、O三种元素 | D. | 脂肪包括磷脂、固醇等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 花药、胚等都可作为植物组织培养的材料 | |
B. | 要考虑光照条件,包括光照强度、时间等 | |
C. | 全程需无菌操作(包括接种用具、接种材料、接种过程等) | |
D. | 愈伤组织的形成是一种再分化过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质分子只有在细胞内才能发挥功能 | |
B. | 核糖通过氧化分解为细胞的生命活动提供主要能量 | |
C. | 叶绿素的元素组成中一定含有镁和氮 | |
D. | DNA空间结构为双螺旋结构,是一切生物的遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东潍坊一中高二10月月考生物文科试卷(解析版) 题型:选择题
两杂种黄色籽粒豌豆杂交产生种子120粒,其中纯种黄色种子的数目约为
A.0粒 B.30粒 C.60粒 D.90粒
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