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    阅读有关材料，回答下列问题：

    研究发现，人类与黑猩猩的同源性超过了95％，在基因数、基因结构与功能、染色体与基因组构造上，人类与黑猩猩几乎相同。黑猩猩的生殖细胞含有的24条染色体中，第2号染色体的长度仅是人类第2号染色体的一半，如果将其第2号染色体和第12号染色体融合连接在一起，长度正好等于人类第2号染色体的长度，结构也十分相似，如上图所示。

     (1)现代生物进化理论认为，               提供了进化的原材料，自然选择导致          发生定向改变，通过隔离形成新物种。

    (2)黑猩猩的2号和12号染色体的融合属于染色体结构变异中的哪种情况?              。

    (3)如果在黑猩猩的2号和12号染色体上，分别有一对等位基因A和a、B和b，这两对基因在黑猩猩种群中的遗传时遵循                   定律，若人类也有这两对基因，请判断这两对基因在人群遗传情况是否与黑猩猩一致并说明理由                                                             

                                                            。

     

    【答案】

    （1）突变和基因重组（或可遗传变异）；  种群基因频率 （2）易位

    （3）自由组合定律；  不一致 ， 因为这两对基因在人体细胞中位于同一对同源染色体上，不能独立遗传，其遗传不符合孟德尔的遗传规律。

    【解析】

     

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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    阅读下列材料，回答有关问题：

      科学家发现：在两栖类的某些蛙中，雄性个体的性染色体组成是XY，雌性个体的性染色体组成是XX。如果让它们的蝌蚪在20℃左右发育时，雌雄比率约为1：1。如果让这些蝌蚪在30℃左右发育时，不管它们原来具有何种性染色体，全部发育成雄性。

    （1）不同温度条件下发育的蛙的性别表现有差异，这说明：_________________________。

    （2）问题：较高的温度是改变了发育着的蝌蚪（XX）的性染色体而使之改变性状，还是只改变了性别的表现型呢？请你设计实验来探究这一问题。（只说出大体操作思路即可）

    材料、用具：同一双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等。

    实验步骤：

    ①取同一双亲产生的适量的蛙受精卵，平均分成两份，处理：

    实验组甲：____________________________________________________________,

    对照组乙：____________________________________________________________。

    ②在每个组中随机选取若干只成蛙编号（如1—20，要求样本足够大），分别从其体内选取有分裂能力的细胞进行处理，制成__________；

    ③在显微镜下观察 _________________________________________并进行统计。

    ④预期实验结果并进行实验分析：

    a 实验预期：甲乙两组实验的装片被观察到的蛙细胞的性染色体组成均是XX：XY≈1：1

    结果分析___________________________________________________________________。

    b实验预期：________________________________________________________________；

    结果分析：__________________________________________________________________。

    （3）若温度只改变了蛙的表现型，则30℃条件下发育成的雄蛙在其产生生殖细胞的过程中，细胞中含有X染色体最多为________条；若其中含XX的雄蛙与正常条件下发育成的雌蛙交配，在正常条件下后代性别有_________种。

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    科目：高中生物 来源：2012年人教版高中生物必修3 6.2保护我们共同的家园练习卷（带解析） 题型：综合题

    阅读下列材料，回答有关问题：
    材料一：据报道，英国乡村植物种类急剧减少，已有数十种草本植物灭绝，使生物多样性受到严重威胁。其原因是农民大量使用化肥，使土壤中含氮量太高，导致大部分野花在生存竞争中败下阵去，取而代之的是疯长的荨麻和莞荽。
    材料二：生物体与无机环境之间氮的循环途径是：固氮细菌将大气中的氮进行生物固氮，成为硝酸盐进入土壤，被植物吸收，成为植物体内的有机成分；被草食动物摄食后，又成为动物的有机成分。
    材料三：生活在豆科植物根部的根瘤菌，能将大气中游离态氮经固氮酶的作用生成氮的化合物，以利于植物的利用，而豆科植物为根瘤菌提供营养物质。
    根据材料回答问题：
    （1）氮是植物生长的三要素之一，许多野花、野草在氮过多的土壤中却生长不良甚至造成物种灭绝，其根本原因是          
    （2）短文中的“生物多样性”指的是                 
    （3）氮构成的生物体的有机成分是         和                 
    （4）根瘤菌和豆科植物的关系在生物学上称为         。根瘤菌之所以能进行固氮作用，是因为它有独特的固氮酶，而根本原因是它具有独特的                    
    （5）科学家们正在试图将固氮基因重组到稻、麦等经济作物的细胞中，建立“植物的小化工厂”，让植物本身根据所需直接固氮，这样就可以免施氮肥，不会造成土壤污染。如果这种重组能实现的话，那么固氮基因最终实现表达的遗传信息转移的途径是                               
    （6）这种生物固氮和工业合成氨比较，它是在       、      条件下进行的，从而节省了大量的器材、设备和           

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    科目：高中生物 来源：2012届江苏省南师大附中高三模拟考试（十）生物试卷（带解析） 题型：综合题

    (10分)阅读下列材料，回答有关问题：
    科学家发现在两栖类的某些蛙中，雄性个体的性染色体组成是XY，雌性个体的性染色体组成是XX。如果让它们的蝌蚪在20℃左右发育时，雌雄比率约为1∶1；如果让这些蝌蚪在30℃左右发育时，不论具有何种性染色体组成，蝌蚪都发育成雄性。
    (1) 请你推测温度(30℃)改变这种蛙性别的原因：
    ①可能是只改变性别的表现型；②可能是________。
    若是后者，该变化是否会一定遗传给后代？________。(会、不会、不一定)
    (2) 若温度(30℃)只改变性别的表现型，两只XX的蝌蚪分别在30℃和20℃条件下发育成青蛙，能否交配产生后代？________________。若不能写出理由，若能请写出交配后产生的后代在20℃条件下的性别是________。
    (3) 若要证明以上两种推测哪一种正确，科研人员设计了以下实验，请完善实验：
    Ⅰ. 材料、用具：用一双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等。
    Ⅱ. 实验步骤：
    ①取同一双亲产生的适量的蛙受精卵，平均分成两份，处理：
    实验组甲和对照组乙的处理分别是：________________。
    ②在每个组中随机选取若干只成蛙编号(如1～20，要求样本足够大)，分别从其体内选取有分裂能力的细胞经过分散处理后，再进行______________，最后制成装片；
    ③在显微镜下观察________________时的________________并进行统计；
    ④预期实验结果并进行实验分析：
    a. 实验预期：若甲、乙两组实验的装片被观察到蛙细胞的性染色体组成均是XX∶XY≈1∶1；
    结果分析：略
    b. 实验预期：________________；结果分析：________。

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    科目：高中生物 来源：2012届湖南省湖南师大附中高三第五次月考生物试卷 题型：综合题

    阅读下列材料，回答有关问题：
    在两栖类的某些蛙中，雄性个体的性染色体组成XY，雌性个体的性染色体组成是XX。如果让它们的蝌蚪在20℃下发育时，雌雄比率约为1：1。如果让这些蝌蚪在30℃条件下发育时，不管它们具有什么性染色体，全部发育成雄性。那么较高的温度是改变了发育着的蝌蚪（XX）的性染色体而使之改变性状，还是只改变了性别的表现型呢？
    （1）请你设计实验来证明这一问题。（说出大体操作思路即可）
    材料、用具：同一双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等。
    实验步骤：
    ①取同一双亲产生的适量的蛙受精卵                。
    ②随机选取若干只成蛙编号（如1~10），分别从其体内选取      的细胞进行适当处理，以利于观察其染色体组成。
    ③显微镜下观察染色体组成，并进一步做染色体组型分析（观察性染色体组成）及统计。
    ④预期实验结果及结论：
    a.被观察到的蛙的性染色体组成是      ，则较高的温度只是改变了性别的表现型。
    b.被观察到的蛙的性染色体组成是      ，则较高的温度改变了发育着的蝌蚪的性染色体而使之改变性状。
     （2）不同温度条件下发育出的蛙的性别表现有差异，这说明                          。
    （3）若温度只改变了蛙的表现型，则30℃条件下发育成的雄蛙在其产生生殖细胞的过程中，细胞中含有X染色体最多为    条；若其中含XX的雄蛙与正常条件下发育成的雌蛙交配，在一般条件下后代性别有   种。

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年湖南省高三第五次月考生物试卷 题型：综合题

    阅读下列材料，回答有关问题：[来源:学_科_网]

    在两栖类的某些蛙中，雄性个体的性染色体组成XY，雌性个体的性染色体组成是XX。如果让它们的蝌蚪在20℃下发育时，雌雄比率约为1：1。如果让这些蝌蚪在30℃条件下发育时，不管它们具有什么性染色体，全部发育成雄性。那么较高的温度是改变了发育着的蝌蚪（XX）的性染色体而使之改变性状，还是只改变了性别的表现型呢？

       （1）请你设计实验来证明这一问题。（说出大体操作思路即可）

    材料、用具：同一双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等。

    实验步骤：

    ①取同一双亲产生的适量的蛙受精卵                 。

    ②随机选取若干只成蛙编号（如1~10），分别从其体内选取       的细胞进行适当处理，以利于观察其染色体组成。

    ③显微镜下观察染色体组成，并进一步做染色体组型分析（观察性染色体组成）及统计。

    ④预期实验结果及结论：

    a.被观察到的蛙的性染色体组成是       ，则较高的温度只是改变了性别的表现型。

    b.被观察到的蛙的性染色体组成是       ，则较高的温度改变了发育着的蝌蚪的性染色体而使之改变性状。

       （2）不同温度条件下发育出的蛙的性别表现有差异，这说明                           。

       （3）若温度只改变了蛙的表现型，则30℃条件下发育成的雄蛙在其产生生殖细胞的过程中，细胞中含有X染色体最多为     条；若其中含XX的雄蛙与正常条件下发育成的雌蛙交配，在一般条件下后代性别有    种。

     

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