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11.汉麦林(Hammerlin)的实验如图,将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断,再在近杯处切断(a),将中间的茎(b)置于海水中可再生一杯(c),但将此杯切掉后,不能再生第二个杯(d).这个实验可以说明(  )

A.决定杯状藻的藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞质
B.杯状藻的藻杯的形态发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同作用的结果
C.(b)能再生一杯是因为(b)中含有由细胞核转录而来的信息
D.第二次切断后,中间的茎不能再生一杯,说明中间茎内开始就不具有的遗传信息

分析 细胞核是遗传的信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心.
分析题图实验结果,b置于海水中可再生一杯c,说明b中含有合成藻杯的形态的遗传信息,将c此杯切掉后,不能再生第二个杯d,说明C中不含合成藻杯的形态的遗传信息,由此可以说明控制合成藻杯的形态的遗传信息最终来自细胞核.

解答 解:A、决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞核,A错误;
B、本实验没有单独拿出细胞核进行实验,看是否形成杯状藻藻杯,因此该实验不能说明杯状藻藻杯的形态发生是由细胞核和细胞质的遗传物质共同作用的结果,B错误;
C、决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息最终来自细胞核,细胞核中遗传信息通过转录形成mRNA,进入细胞质中,b含有细胞核中遗传信息通过转录形成mRNA,因此可以再生一藻杯,C正确;
D、中间的茎(b)能再生是因为其靠近细胞核,内有mRNA存在,但mRNA有一定的寿命,时间长了就被分解了,D错误.
故选:C.

点评 本题考查细胞核的功能,意在考查考生获取信息的能力,意在考查考生能能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.下列A、B、C三张图依次表示酶浓度一定时,反应速度和反应物浓度、温度、PH值的关系,请据图回答下列问题:

(1)图A中,反应物达到某一浓度时,反应速度不再上升,其原因是酶浓度的限制.
(2)图B中,a点所对应的温度称酶催化的最适温度.
(3)图B中,a点到b点曲线急剧下降,其原因是温度升高使酶活性下降.
(4)将装有酶与反应物的甲、乙两试管分别放入12℃和75℃水浴锅中,20分钟后取出转入37℃的水浴锅中保温,两试管内反应分别应为:甲速度加快,乙无催化反应.
(5)图C表示了C催化反应的速率变化曲线.
A.唾液淀粉酶        B.胃蛋白酶         C.胰蛋白酶        D.植物淀粉酶
(6)酶具有催化功能的原因是能降低化学反应的活化能
(7)图1和图2是与酶的特性相关的图示

图1和图2分别表示了酶具有高效性、特异性(或专一性).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于遗传信息传递和表达的叙述,正确的是(  )
①转录的产物只有mRNA 
②不同组织细胞中可能有相同的基因进行表达 
③不同核糖体中可能翻译出相同的多肽 
④识别并转运氨基酸的tRNA由3个核糖核苷酸组成 
⑤基因突变不一定导致所表达的蛋白质的结构发生改变.
A.①②⑤B.②③⑤C.③④⑤D.②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.如图是真核生物体内某些元素和化合物的构成示意图,已知M和N为生物大分子物质,A和B分别是两者的组成单位.请回答:

(1)X、Y元素分别是N、P.
(2)A的结构通式是,连接A形成M的化学键是肽键.
(3)N为生物体遗传物质,化合物B水解后的产物是一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基.
(4)M在细胞中承担多种功能,试举例说明其中的两种:
①催化功能 ②免疫功能.

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

7.自然界少数细菌能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物,这种合成作用叫化能合成作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.研究人员发现了一种罕见细菌,该菌体内有许多集光绿色体,每个集光绿色体含有大量叶绿素,正是这些叶绿素使得细菌能够在菌苔上同其他生物争夺阳光,维持生存.这种细菌是人们迄今发现的第一种含有集光绿色体的好氧微生物.下列有关该菌的叙述正确的是(  )
A.该菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核
B.该菌是好氧细菌,其生命活动所需能量主要由线粒体提供
C.由该细菌的研究可知,该细菌在生态系统中属于生产者
D.该菌是光能自养型,其光合作用的场所是叶绿体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.如图是以洋葱为实验材料做实验得到的实验现象或结果,据图回答:
(1)图1是利用洋葱鳞片叶内表皮细胞进行的质壁分离实验现象,该细胞能否观察到染色体不能,为什么因为该细胞不会进行有丝分裂;细胞核应位于图1的b处.
(2)图2是利用洋葱根尖进行的有丝分裂实验现象,实验中装片制作时流程为解离→漂洗→染色→制片;图中E表示细胞分裂后期,判断的依据是染色体从着丝点分开,分别移到细胞的两极,两极各有一套染色体;若用根尖成熟期细胞作为实验材料,会得到上图三种实验现象的哪种图1.
(3)分离叶绿体中的色素用层析液试剂,采用的方法是纸层析法,图3中3和4合称叶绿素,主要吸收红光和蓝紫光.
(4)图3是分离洋葱管状叶中色素得到的滤纸条中其中溶解度最大的是1(写序号)
(5)可以用洋葱进行“过氧化氢分解的实验”,原因是细胞中含有过氧化氢酶.

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

19.为了更好地揭示人体生理功能的调节机制,可用猴进行科学实验(如图).请回答下列问题:
(1)实验猴右手指受到电刺激时,会产生缩手反射.在此反射的反射弧中,神经冲动是单向 (单向、双向)传递的.头部电极刺激大脑皮层某区域引起猴右手运动,其兴奋传递过程是:中枢兴奋→传出神经兴奋→神经末梢释放→神经递质→与(后膜特异性)受体结合→后膜电位变化→右手部肌内收缩.若某动物离体神经纤维在两端同时受到刺激,产生两个同等强度的神经冲动,两冲动传导至中点并相遇后会停止传导.
(2)实验猴受到寒冷刺激,皮肤冷觉感受器兴奋,兴奋由传入神经到达下丘脑体温调节中枢,引起皮肤血管收缩,减少皮肤散热;同时引起甲状腺激素分泌增加,机体产热增多以维持体温稳定.此调节方式为神经-体液调节.
(3)实验猴对屏幕上呈现的某些影像会产生明显的应激反应.在受到多次此类影像刺激后,猴出现应激性高血糖症.产生这一结果的直接原因是胰岛素分泌减少和胰高血糖分泌增加导致了糖代谢异常.

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20.某种植物细胞分裂过程中几个特定时期的显微照片如下,其中甲乙为减数分裂(一个为减数第一次分裂,一个为减数第二次分裂),丙为有丝分裂.相关叙述错误的是(  )
A.图甲中,细胞的同源染色体之间可发生基因重组
B.图乙中,细胞的同源染色体分离,染色体数目减半
C.图丙中箭头所指的染色体行为有利于遗传物质的平均分配
D.得到上述图象均需要经解离、漂洗、染色和制片等相关步骤

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