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有关生物遗传性状的下列说法,正确的是

[  ]
A.

具有隐性基因的个体一定表现隐性性状

B.

隐性个体的显性亲本通常是杂合体

C.

显性个体的显性亲本必为纯合体

D.

后代全为显性,则其双亲也必定全为显性

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2012届山东省诸城繁华中学高三下学期假期学习效果检测考试生物试卷 题型:综合题

下图表示某果蝇的体细胞染色体及基因组成,下表表示有关基因与性状的关系,请据图表分析回答:

⑴ 果蝇作为遗传实验材料的优点是______________________________。(至少写出两点)
⑵ 如果进行果蝇的基因测序,需要检测______条染色体。
⑶ 若只考虑体色与眼形,让该果蝇与基因型相同的异性果蝇交配得到F1,理论上其表现不同于亲本的个体中,纯合子占         ;不同眼型的表现型及其比例为__________            __。
⑷ 已知果蝇中,朱红眼与暗红眼是一对相对性状(显性基因用F表示,隐性基因用f表示)。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例:

 
灰身、暗红眼
灰身、朱红眼
黑身、暗红眼
黑身、朱红眼
雌蝇
3/4
0
1/4
0
雄蝇
3/8
3/8
1/8
1/8
请回答:F和f基因是否位于1、2号染色体上?(填“是”或“不是”)_________。
两亲本的基因型是__________、____________。
⑸ 生物科技活动小组中有的同学认为,控制体色和眼形的基因之间可以自由组合,有的同学表示怀疑。现有一批纯种灰身细眼雄果蝇和黑身粗眼雌果蝇,请以这些果蝇为实验材料,探究这两对相对性状的遗传是否遵循自由组合定律。
实验步骤:
第一步:将灰身细眼果蝇和黑身粗眼果蝇交配,得到F1
第二步:____________________________________________________________;
第三步:_____________________________________________________________;
预期实验结果及结论:________________________________________________
_                                                                  

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科目:高中生物 来源:2014年人教版高考生物二轮专题4.3变异、育种和进化(解析版) 题型:选择题

下列有关生物变异来源的叙述,正确的是(??? )

A.基因突变发生于特定的DNA分子片段,一定会产生新的等位基因,不一定会引起生

物性状的改变,电子显微镜下才能看到

B.自然条件下的基因重组一般只发生于有性生殖产生配子的减数分裂过程中。一对表

现型正常的夫妇生出白化病(aa)儿子的变异来源是基因重组

C.用适宜浓度生长素类似物处理后得到的无子番茄的果肉细胞进行植物组织培养,获

得的植株含两个染色体组,所以番茄的无子性状属于可遗传的变异

D.生物个体发生的染色体变异,无论是染色体结构变异,还是染色体数目变异,显微

镜下都能观察到

 

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年山东省高三下学期假期学习效果检测考试生物试卷 题型:综合题

下图表示某果蝇的体细胞染色体及基因组成,下表表示有关基因与性状的关系,请据图表分析回答:

⑴ 果蝇作为遗传实验材料的优点是______________________________。(至少写出两点)

⑵ 如果进行果蝇的基因测序,需要检测______条染色体。

⑶ 若只考虑体色与眼形,让该果蝇与基因型相同的异性果蝇交配得到F1,理论上其表现不同于亲本的个体中,纯合子占              ;不同眼型的表现型及其比例为__________             __。

⑷ 已知果蝇中,朱红眼与暗红眼是一对相对性状(显性基因用F表示,隐性基因用f表示)。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例:

 

灰身、暗红眼

灰身、朱红眼

黑身、暗红眼

黑身、朱红眼

雌蝇

3/4

0

1/4

0

雄蝇

3/8

3/8

1/8

1/8

请回答:F和f基因是否位于1、2号染色体上?(填“是”或“不是”)_________。

两亲本的基因型是__________、____________。

⑸ 生物科技活动小组中有的同学认为,控制体色和眼形的基因之间可以自由组合,有的同学表示怀疑。现有一批纯种灰身细眼雄果蝇和黑身粗眼雌果蝇,请以这些果蝇为实验材料,探究这两对相对性状的遗传是否遵循自由组合定律。

实验步骤:

第一步:将灰身细眼果蝇和黑身粗眼果蝇交配,得到F1

第二步:____________________________________________________________;

第三步:_____________________________________________________________;

预期实验结果及结论:________________________________________________

_                                                                  

 

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科目:高中生物 来源:2013届海南省高二上学期期中考试生物(理)试卷 题型:综合题

Ⅰ.以下是有关生物变异来源的概念图,请据图回答:

 

(1)图中⑤过程发生在________时期。

(2)将①的原理应用在育种中,常利用物理因素如________________或化学因素如________________来处理生物(各举一例)。

(3)番茄体内的蛋白酶抑制剂对害虫的消化酶有抑制作用,导致害虫无法消化食物而被杀死,人们成功地将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米体内,玉米获得了与番茄相似的抗虫性状,玉米新品种的这种变异的来源是图中[ ]______。将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米体内时,常用的运载体有 _______(至少列举两例)。

(4)下列左图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因,右图是一个家族中该病的遗传系谱图(控制基因为B与b),请据图回答(已知谷氨酸的密码子是GAA,GAG):

从图中可以看出,该病产生的根本原因是由于DNA分子中发生了碱基对的_________。β链碱基组成为____。镰刀型细胞贫血症的致病基因位于___染色体上,属于_____性遗传病。Ⅱ6和Ⅱ7婚配后生患病男孩的概率是______。

 

Ⅱ.果蝇的自然群体中,第Ⅱ号染色体的变异很多。下表表示为果蝇的三种第Ⅱ号染色体突变类型(A、B、C),在不同温度下的存活能力与标准型果蝇的比较(以标准型为100)。请分析并回答下面的问题。

类型

25.50C

300C

16.50C

标准型

100

100

100

A

99

98

100

B

101

110

87

C

92

89

109

(1)分析表中数据并结合所学知识,可看出生物突变的特点是        ,因其具有上述特点,所以它不能决定生物进化的方向,那么生物进化的方向

                     决定,提供进化原材料的是                  

(2)如果果蝇生存环境的温度明显下降,经过较长时间后,若这一新品种与原类型之间出现了        ,就是一个新物种,这也是大多数新物种形成的过程,新物种的形成导致生物多样性的形成,生物多样性包括_____________________。

 

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年海南省海南中学高二上学期期中考试生物(理)试卷 题型:综合题

Ⅰ.以下是有关生物变异来源的概念图,请据图回答:

(1)图中⑤过程发生在________时期。
(2)将①的原理应用在育种中,常利用物理因素如________________或化学因素如________________来处理生物(各举一例)。
(3)番茄体内的蛋白酶抑制剂对害虫的消化酶有抑制作用,导致害虫无法消化食物而被杀死,人们成功地将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米体内,玉米获得了与番茄相似的抗虫性状,玉米新品种的这种变异的来源是图中[ ]______。将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米体内时,常用的运载体有 _______(至少列举两例)。
(4)下列左图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因,右图是一个家族中该病的遗传系谱图(控制基因为B与b),请据图回答(已知谷氨酸的密码子是GAA,GAG):

从图中可以看出,该病产生的根本原因是由于DNA分子中发生了碱基对的_________。β链碱基组成为____。镰刀型细胞贫血症的致病基因位于___染色体上,属于_____性遗传病。Ⅱ6和Ⅱ7婚配后生患病男孩的概率是______。
Ⅱ.果蝇的自然群体中,第Ⅱ号染色体的变异很多。下表表示为果蝇的三种第Ⅱ号染色体突变类型(A、B、C),在不同温度下的存活能力与标准型果蝇的比较(以标准型为100)。请分析并回答下面的问题。

类型
25.50C
300C
16.50C
标准型
100
100
100
A
99
98
100
B
101
110
87
C
92
89
109
(1)分析表中数据并结合所学知识,可看出生物突变的特点是       ,因其具有上述特点,所以它不能决定生物进化的方向,那么生物进化的方向
                    决定,提供进化原材料的是                  
(2)如果果蝇生存环境的温度明显下降,经过较长时间后,若这一新品种与原类型之间出现了       ,就是一个新物种,这也是大多数新物种形成的过程,新物种的形成导致生物多样性的形成,生物多样性包括_____________________。

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