A. | 4:1:4 | B. | 4:4:1 | C. | 1:4:4 | D. | 1:2:1 |
分析 1、由题意中,该种群中基因型为AA的个体没有繁殖能力,因此具有繁殖能力个体的基因型是Aa和aa,且个体之间可以自由交配.
2、解决自由交配问题,可以先计算出雌雄个体产生的配子的基因型及比例关系,然后用雌雄配子随机结合的方法计算.
解答 解:由题意知,具有繁殖能力的基因型及比例关系是:Aa:aa=2:1,雌雄个体产生的配子的基因型及比例关系是:A:a=1:2,雄性个体产生的配子的基因型及比例关系是A:a=1:2,因此自由交配后代AA=$\frac{1}{3}×\frac{1}{3}$=$\frac{1}{9}$,Aa=2×$\frac{2}{3}×\frac{1}{3}$=$\frac{4}{9}$,aa=$\frac{2}{3}×\frac{2}{3}$=$\frac{4}{9}$,因此AA:Aa:aa基因型个体的数量比为1:4:4.
故选:C.
点评 解答该题的关键是先弄清题意,AA没有繁殖能力,具有繁殖能力的基因型是Aa、aa,然后注意自由交配和自交的计算方法不同.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①处的碱基缺失导致染色体结构的变异 | |
B. | 限制性核酸内切酶可作用于部位②,DNA聚合酶可作用于部位③ | |
C. | 把此DNA放在含15N的培养液中复制两代,子二代中含15N的DNA占$\frac{1}{4}$ | |
D. | ③处结构的数量会影响某DNA分子稳定性的高低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
试管 | 试管中的内容物 | 滴加物质及处理 | 实验现象 |
A | 1mL淀粉酶溶液+1mL蒸馏水 | 三只试管都加入2mL可溶性淀粉溶液,60℃水浴保温5分钟.然后各加入2mL斐林试剂,水浴加热. | ②B |
B | 1mL淀粉酶溶液+1mLNaOH溶液 | 蓝色 | |
C | 1mL淀粉酶溶液+①1mLHCl溶液 | ③C |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “生态系统”是生命系统的一个层次,它代表一定自然区域内相互有直接或间接联系的所有生物 | |
B. | 蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算为“系统”,也属于“生命系统”的层次 | |
C. | 生命系统的每个层次都是“系统”,能完整表现生命活动的最微小的“生命系统”是细胞 | |
D. | 生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次,是每种生物个体都具备的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
基因组合 | D、H同时存在(D_H_型) | D存在、H不存在(D_hh型) | H存在、D不存在(ddH_型) | D和H都不存在(ddhh型) |
花纹颜色 | 野生型(黑色、橘红色同时存在) | 橘红色 | 黑色 | 白色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如图代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含一条染色体 | |
B. | 如图代表生物可能是二倍体,其每个染色体组含三条染色体 | |
C. | 如图代表的生物可能是二倍体,其体细胞对应的基因型为AaBbDD | |
D. | 如图代表的生物可能是单倍体,其体细胞对应的基因型为ABCD |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 控制物质进出细胞--细胞膜 | |
B. | 系统的控制中心--细胞核 | |
C. | 系统的边界--细胞壁 | |
D. | 保持细胞内部结构的有序性--细胞骨架 |
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