G1期 | S期 | G2期 | M期 | |
A组(没加物质X) | 57 | 14 | 13 | 16 |
B组(加入物质X) | 17 | 12 | 11 | 60 |
A. | 在M期光学显微镜下可观察到中心体 | |
B. | 物质X最可能作用于细胞周期中的G1期 | |
C. | 选取A组中某个细胞用光学显微镜观察细胞的整个分裂过程 | |
D. | 如果B组实验后再加入DNA复制抑制剂,则M期的细胞比例可能大于60% |
分析 分析表格可知,实验的单一变量是否加入物质X,与A组相比,b组M期细胞多,G1期少,据此答题.
解答 解:A、根据题干信息可知该生物是植物,没有中心体,A错误;
B、物质X最可能作用于细胞周期中的M期,B错误;
C、在细胞分裂实验的制作装片时,解离步骤细胞已经被杀死了,不可能观察到细胞的整个分裂过程,C错误;
D、如果B组实验后再加入DNA复制抑制剂,由于物质X的作用,则M期可能不能进入分裂间期的G1期,所以M期的细胞比例可能大于60%,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了细胞有丝分裂不同时期的特点的相关知识点,意在考查考生的识记能力、分析表格获取信息以及知识网络构建的能力,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 感受器受到刺激后,不一定能完成反射活动 | |
B. | 神经细胞兴奋部位膜内侧阳离子的浓度低于外侧 | |
C. | 神经递质与受体结合后,突触后膜的电位不一定是外负内正 | |
D. | 脑中的高级中枢可以控制脊髓中的低级中枢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中,细胞的非同源染色体之间因基因片段的交换而存在交叉现象 | |
B. | 图中,同源染色体分离移向细胞两极,导致染色体组加倍 | |
C. | 图中,核膜重新形成,但染色体不再复制 | |
D. | 图中,着丝粒分裂,纺锤体消失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 花瓣中检测到的乙烯含量高于花朵 | |
B. | 整个花朵的乙烯释放可能主要来源于花瓣 | |
C. | 花瓣和花朵在开花前期不产生乙烯或者极少 | |
D. | 乙烯生成变化总体呈现出早期逐渐上升后期略有下降的变化趋势 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经元构成反射弧,但构成反射弧的细胞不只有神经元 | |
B. | 哺乳动物的生殖细胞由减数分裂产生,减数分裂产生的都是生殖细胞 | |
C. | 四分体时期常染色体和性染色体之间可通过交叉互换实现基因重组 | |
D. | 细胞以主动运输方式吸收离子的速率与细胞呼吸强度总是呈正相关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
生态瓶号 | 光照 | 浮游植物 | 浮游动物 | 水草 | 小鱼 | 河泥 |
A | + | + | + | + | - | - |
B | - | + | + | + | - | + |
C | + | + | + | + | - | + |
D | + | + | + | - | + | + |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
树皮 | 树叶 | 枝条 | 种子 | |
野生植株 | 0.01777 | 0.00946 | 0.01280 | 0.01406 |
人工栽培植株 | 0.01483 | 0.00102 | 0.00193 | 0.01256 |
实验 组别 | 培养基中植物生长调节剂的组合与水平 | 外植体 | ||
树皮 | 树叶 | 顶端分生组织 | ||
1 | 2mg/L 2,4-D | 0.000 | 0.000 | 0.001 |
2 | 2mg/L 2,4-D+0.5mg/L NAA | 0.000 | 0.002 | 0.002 |
3 | 2mg/L 2,4-D+0.5mg/L KT | 0.004 | 0.027 | 0.004 |
4 | 1.5mg/L 2,4-D+0.5mg/L KT | 0.000 | 0.012 | 0.009 |
5 | 0.5mg/L 2,4-D+1mg/L NAA+0.5mg/L KT | 0.000 | 0.027 | 0.004 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年海南省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2009•市中区校级自主招生)科学家将哺乳动物或人的成熟红细胞放进蒸馏水中,造成红细胞破裂出现溶血现象,再将溶出细胞外的物质冲洗掉,剩下的结构在生物学上称为“血影”,那么,血影的主要成分有( )
A.无机盐、蛋白质 B.蛋白质、糖类
C.脂肪、蛋白质 D.脂质、蛋白质
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