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下列有关生物育种原理的叙述正确的是(  )
A、单倍体育种的原理使染色体数目变异
B、基因工程育种的原理是基因突变
C、杂交育种的原理是染色体结构变异
D、诱变育种的原理是基因重组
考点:染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体,杂交育种,诱变育种
专题:
分析:四种育种方法的比较如下表:
杂交育种诱变育种单倍体育种基因工程育种
方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 转基因(DNA重组)技术将目的基因引入生物体内,培育新品种
原理基因重组基因突变 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)基因重组
解答: 解:A、单倍体育种的过程采用花药离体培养的方法来获得单倍体植株,然后经过人工诱导使染色体数目加倍重新恢复到正常植株的染色体的数目,原理是染色体变异,A正确;
B、基因工程育种的方法是采用转基因(DNA重组)技术将目的基因引入生物体内,培育新品种,原理是基因重组,B错误;
C、杂交育种的过程是杂交→自交→选优,原理是基因重组,C错误;
D、诱变育种的原理基因突变,D错误.
故选:A.
点评:本题考查单倍体育种、基因工程育种、杂交育种和诱变育种的原理,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图1为人体内血糖调节的过程示意图,a、b表示参与血糖调节的两种激素.请据图1回答下列问题.
(1)当血糖变化时,通过②途径使b分泌量增加,b激素降低血糖的主要途径是通过⑥⑦⑧过程促进肝细胞、肌肉细胞和脂肪细胞等
 
.人体血糖能维持相对稳定与激素a、b之间具有
 
有关.
(2)利用细胞体外培养方法验证a能通过③途径促进b分泌,实验方案:第一步用高糖的动物细胞培养液培养胰岛A细胞,一段时间后过滤得到细胞和滤液;第二步取第一步得到的适量滤液作为培养液培养胰岛B细胞,一段时间后,测定培养液中b的含量.请指出该实验方案的错误
 

(3)I型糖尿病即胰岛素依赖型糖尿病的致病原因是胰岛B细胞中的谷氨酸脱羧酶的氨基酸序列与柯萨奇B病毒的
 
类似,柯萨奇B病毒感染可诱发机体产生异常免疫应答,导致胰岛B细胞损伤,患者体内可检出抗
 
的抗体.
(4)有人患上了胰腺癌,这与免疫系统的
 
功能的下降有关.
(5)在图2中尝试构建人体胰脏内血浆、组织液、成熟红细胞内液间O2、CO2扩散的模型(①在图形框间用实线箭头表示O2,用虚线箭头表示CO2.②不考虑CO2进入成熟红细胞内液.)

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科目:高中生物 来源: 题型:

正常情况下,女性卵细胞中常染色体的数目和性染色体为(  )
A、44,XXB、44,XY
C、22,XD、22,Y

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科目:高中生物 来源: 题型:

将马铃薯块切成两半,各在其上挖个凹穴,穴内外分别放两种溶液(图中黑色),一种是清水,另一种是0.3g/mL的蔗糖溶液,液面一样高.一段时间后液面变化结果如图所示,下列说法正确的是(  )
A、乙中c处细胞失水
B、a是蔗糖溶液,b是清水
C、甲中c处细胞吸水
D、马铃薯块细胞液浓度应比0.3g/mL的蔗糖溶液浓度大

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科目:高中生物 来源: 题型:

每年的6月5日为“世界环境日”,它旨在提醒人们要为保护环境做出努力.下列人类活动中,有利于环境保护的是(  )
A、使用含磷洗涤剂
B、使用一次性塑料袋
C、选用大排量汽车
D、生活垃圾分类处理

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人体免疫的叙述,错误的是(  )
A、初次接种麻疹病毒活疫苗后,刺激机体免疫系统,可产生效应T细胞和抗体
B、自体干细胞移植通常不会引起免疫排斥反应
C、HIV病毒主要攻击T细胞,导致免疫能力几乎全部丧失
D、当人体感染H7N9病毒时,机体依靠细胞免疫就能彻底消灭病原体

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物多样性的价值包括以下3种:①直接价值;②间接价值;③潜在价值.袁隆平利用野生水稻培育了高产抗病杂交水稻、森林生态系统被喻为“地下水库”分别体现了生物多样性的(  )
A、①和②B、①和③
C、①和①D、②和②

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科目:高中生物 来源: 题型:

秋水仙素常用于人工诱导多倍体,下列相关叙述正确的是(  )
A、秋水仙素在后期发挥作用,抑制细胞分裂,使染色体加倍
B、秋水仙素在间期促进DNA复制,使细胞中的染色体加倍
C、秋水仙素在前期抑制纺锤体的形成,使染色体不能移向两极
D、单倍体经过秋水仙素诱导,染色体加倍后得到的均是纯合子

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇的下列细胞中,只含一个染色体组的是(  )
A、受精卵B、体细胞
C、精原细胞D、精子

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