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    6．如图所示人体激素调节过程据图回答有关问题
    （1）正常机体血液中激素②的合成量过多时，激素①、③的含量变化趋势是下降，这是一种（负）反馈调
    节机制．
    （2）人的体温调节中枢位于下丘脑：在寒冷环境中，②的分泌量增加．
    （3）由图可知细胞内氧气和葡萄糖浓度的比值减小时，会促进胰岛素激素合成加快：
    乳酸的含量变化是调控细胞内胰岛素原基因表达的信号．
    （4）当血糖浓度高于180mg/dl时，部分葡萄糖随尿液排出体外．该过程影响肾脏对水的重吸收从而导致尿量增多，此时收集尿液并加入班氏试剂，经加热后尿液颜色呈砖红色．

    分析 细胞内氧气减少导致乳酸含量增加，从而促进胰岛素的合成和分泌；胰岛素具有促进葡萄糖氧化分解的作用，所以细胞内氧气和葡萄糖浓度的比值越小时，胰岛素合成加速；血糖上升使乳酸含量上升，促进细胞对葡萄糖的摄取；乳酸的含量变化是调控细胞内胰岛素基因表达的信号．当血糖浓度高于180mg/dL时，超过了肾脏的肾糖阈，部分葡萄糖需要水来溶解，随尿液排出体外．该过程影响肾脏对水的重吸收从而导致尿量增多．班氏试剂与葡萄糖在加热后发生颜色反应，呈现砖红色．

    解答 解：（1）分析题图可知，①是促甲状腺激素释放激素，②甲状腺激素，③促甲状腺激素，当②甲状腺激素合成量过多时，对下丘脑和垂体的分泌活动具有抑制作用，促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素含量下降，这是一种负反馈调节机制．
    （2）体温调节中枢位于下丘脑；甲状腺激素的功能是促进新陈代谢，加速物质氧化分解，增加产热量，在寒冷的环境中甲状腺激素分泌量增加．
    （3）细胞内氧气减少导致乳酸含量增加，从而促进胰岛素的合成和分泌．乳酸的含量变化是调控细胞内胰岛素原基因表达的信号．
    （4）当血糖浓度高于180mg/dL时，部分葡萄糖随尿液排出体外，导致尿量增多，此时收集尿液并加入班氏试剂，经加热后尿液颜色呈砖红色．
    故答案为：
    （1）下降       （负）反馈
    （2）下丘脑         增加
    （3）胰岛素    乳酸的含量
    （4）尿量     班氏     砖红色

    点评 本题的知识点是甲状腺激素的分级调节和反馈调节，血糖平衡调节，体温调节，肾上腺素的调节，主要考查学生的识图能力并利用题图信息解决问题的能力和对神经调节和体液调节关系的理解与运用能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016届贵州省遵义市高三上第三次模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    有关真核细胞和原核细胞的比较，下列叙述正确的是

    A．酶的合成都在核糖体上 B．核糖体的形成都与核仁有关

    C．DNA的复制都在有丝分裂间期 D．遗传信息都贮存在脱氧核糖核酸上

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．图中A→F表示某基因型为AaBb的高等动物睾丸内细胞分裂图象，G表示该过程中细胞核内染色体数目变化曲线．据图回答问题：
    （1）细胞图象B代表的细胞分裂方式及时期是减数第二次分裂中期．图中C细胞的名称是初级精母细胞．
    （2）图中D→E→F过程表示有丝分裂过程．
    （3）写出图中一个D细胞经C细胞形成的精细胞的基因型是Ab、aB．
    （4）图中A～E细胞中不含同源染色体的是A、B．
    （5）图中D细胞在分裂产生配子时，a和a的分离发生在图G中的3～4阶段（用数字表示）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．甲亢是甲状腺功能亢进的简称，是由多种原因引起的甲状腺激素分泌过多所致的一种常见内分泌疾病，下列有关说法正确的是（　　）
    A．甲亢病人要注意饮食，尤其要控制碘的摄入
    B．甲亢病人细胞代谢较正常人低
    C．垂体分泌的促甲状腺激素释放激素会作用在下丘脑和甲状腺
    D．甲状腺激素的分泌过多会抑制下丘脑分泌促甲状腺激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．回答下列关于草原生态系统的问题．
    （1）草原上的植被能防风固沙、保持水土，对于缓解相邻地区的沙尘天气有一定的作用，这体现了生物多样性的间接价值．
    （2）严重的草原火灾会破坏生态系统，但适当的“地面火”能烧掉枯枝落叶，加速生态系统的物质循环_．
    （3）当草原生态系统处于相对稳定时，优势动物物种的年龄结构类型为稳定性，此时决定某种野兔种群密度的关键因素是出生率和死亡率，迁入率和迁出率．
    （4）用样方法调查黄花刺茄的种群密度时，取样的关键是随机取样．调查中发现它的种群数量每年都以150%的增长率（出生率一死亡率）增加，假定黄花刺茄的种群初始数量为N，则两年后它的数量将达到6.25N．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图表示菊花的嫩枝和月季的花药的离体培养过程，请据图回答下面的问题．

    （1）某同学在培养过程中发现培养基上感染了几种细菌．若在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂培养几种菌后，指示剂变红就可以鉴定其中含有能够分解尿素的细菌．
    （2）在培养嫩枝组织和花粉的培养基中都要加入一定的植物激素，常用的植物激素有细胞分裂素和生长素．
    （3）对月季来说，适宜花粉培养的时期是花粉应处于单核期．为确定该花粉是否处于该时期，最常用的方法是醋酸洋红法．
    （4）月季的花药培养与菊花的嫩枝组织培养不同，从植物产生的途径来说，花粉植株产生的途径除了图中所示外，还可以通过胚状体阶段发育而来，这两种发育途径的差别主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比．
    （5）不同植物对各种条件的要求往往不同，进行菊花组织培养一般将温度控制在18-22℃，并且对光照的控制为每天12小时光照．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．为实现目的基因与运载体结合，以便在大肠杆菌中大量表达相应的蛋白质，研究人员进行了如图所示操作．请分析回答下列问题：

    （1）图表示用BamH I切割含目的基因的DNA片段，质粒经相同限制酶处理后，经DNA连接酶的作用获得a，a称作基因表达载体（重组质粒）．将a与感受态大肠杆菌混合后，混合物应接种在含有氨苄青霉素的培养基上．质粒中抗氨苄青霉素基因称为标记基因，在筛选过程起作用．若要证明培养基是否符合实验要求，培养基上需接种未经质粒混合的感受态大肠杆菌，培养后不出现菌落则培养基合格．
    （2）DNA分子中，一条链中的两个核苷酸通过磷酸二酯键相连，已知碱性磷酸酶能除去核苷酸末端的5’磷酸，构建a的过程中用该酶处理质粒，但目的基因不用碱性磷酸酶处理，这样做的目的是防止质粒自我连接．如果要检测目的基因 是否成功表达，须提取培养后大肠杆菌的总蛋白，用相应抗体检测．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图表示某池塘中四种绿藻（W、X、Y和Z）在不同水深的分布情况．请分析回答：
    （1）这四种绿藻和无机环境不能（“能”或“不能”）构成池塘生态系统，因为池塘生态系统还包括消费者和分解者．
    （2）四种绿藻的分布情况反映了群落具有垂直结构，这种结构的显著优势是提高了群落利用阳光等环境资源的能力．
    （3）图中最适应弱光环境的绿藻是Z，X和Y之间的关系最可能是竞争．
    （4）该池塘由于富营养化出现水华，一段时间后恢复正常，说明该生态系统具有自我调节能力．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．栗斑腹鹀是一种世界性濒危鸟类，多栖息于有矮树的山坡草地等中，主食植物种子，夏季也吃小型昆虫．某地区由于修建车道、开垦耕地、火烧等原因导致栗斑腹鹀种群生境破碎化（如图）．为研究生境破碎化后斑块面积及周边环境对栗斑腹鹀种群密度的影响，科研人员调查了该地区食物资源相似的4个斑块，结果如表．分析回答
    斑块1斑块2斑块3斑块4
    面积/Km20.381.20.21.25
    栗斑腹鹀106233
    （1）栗斑腹鹀属于生态系统中的消费者（成分），其采食同化的碳元素，除通过呼吸作用释放到无机环境中外，还可流向下一营养级、分解者．
    （2）请根据表中数据，在答题卡指定位置画出各斑块中栗斑腹鹀种群密度柱状图．．
    （3）生境破碎化后4个斑块中的栗斑腹鹀种群是否存在地理隔离？理由是不存在，栗斑腹鹀可以在4个斑块间飞行，进行基因交流．
    （4）根据本实验结果．你能得出的结论是斑块面积大小对种群密度无显著影响，周边环境对种群密度影响显著．

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