【题目】下图为A、B、C三个神经元构成的反射弧,椐图回答问题:
(1)图中①所示的结构属于反射弧的 ________________ 。
(2)A、B、C细胞间信息的传递方向为___________________。
(3)刺激部位④,该部位的膜外电位变化情况是_______________________。
(4)某同学取指血进行化验,当针刺破手指时并未缩手。这说明缩手反射的神经中枢虽在脊髓,但还会受________控制。
(5)给你提供必要的实验用具,如电刺激设备、电位测量仪等。请你设计实验方案探究:兴奋在神经纤维上的传导是否为双向的?并预测可能的结果及结论。(利用图中标注的数字⑥、⑦、⑧说明刺激、测量和观察的部位)设计方案: _________________________________。
预测可能的结果和结论:
①若_______________________________________,说明冲动在神经纤维上的传导是双向的,
②若______________________________________,说明冲动在神经纤维上的传导不是双向的。
【答案】 感受器 A→B→C 正电位→负电位 大脑皮层 电刺激⑦处,观察⑧的变化,同时测量⑥处电位有无变化 若⑧有反应,⑥处有电位变化 若⑧有反应,⑥处无电位变化
【解析】试题分析:反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成。根据突触结构可知,兴奋在反射弧中传递的方向是A→B→C,则图中①表示感受器,②表示传入神经,③④⑤表示神经中枢,⑥⑦表示传出神经,⑧表示效应器。
(1)根据以上分析已知,图中①表示感受器。
(2)根据以上分析已知,兴奋在细胞间传递的方向是A→B→C。
(3)刺激④,该部位由静息电位变成动作电位,所以膜外电位变化是正电位→负电位。
(4)某同学取指血进行化验,当针刺破手指时并未缩手,说明缩手反射还受大脑皮层的控制。
(5)根据题意,利用⑥⑦⑧三处进行实验,实验目的是探究兴奋在神经纤维上的传导是否为双向的,故可刺激⑦,分别检测⑧和⑥处电位有无变化来进行判断。
预测可能的结果和结论:若⑧有反应,⑥处有电位变化,说明兴奋在神经纤维上传导是双向的;若⑧有反应,⑥处无电位变化,说明兴奋在神经纤维上传导不是双向的。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关某生物体各细胞分裂示意图的叙述,正确的是
A.图①处于减数第一次分裂中期,细胞内有2对姐妹染色单体
B.图②处于减数第二次分裂后期,细胞内有2对姐妹染色单体
C.图③处于减数第二次分裂中期,该生物体细胞中染色体数目为8条
D.四幅图可排序为①③②④,出现在该生物体精子(或极体)形成过程中
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】测定A、B两种植物的叶片在不同温度下光合作用和呼吸作用速率,结果如下图所示(纵坐标是与30℃时的数据比较所得的百分率),请回答:
(1)在其他条件适宜且不变的情况下,当气温电40℃升至45℃的过程中,植物B的叶绿体中ATP的合成速率_________(填“加快”“不变”或“降低”)。
(2)如果A、B两种植物中有一种产于热带地区,则最可能是:______,判断的理由是:___________。
(3)如果B植物是某种果树,其生长季节如果长期处于45℃的高温环境中,则果实甜度较30℃时会_____(填“增加”“不变”或“下降”)。其原因是:_______。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】甲图表示不同浓度的生长素对根和芽生长的生理作用;乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长状况。据图回答下列问题:
(1)甲图体现了生长素的作用具有_______________的特点。
(2)甲图中,促进芽生长的最适宜生长素浓度为________mol/L,此浓度对根生长的效应是__________________。
(3)乙图中b侧生长素浓度_______(“大于”、“小于”或“等于”)a侧,这是由于_______因素引起的,a侧生长素对根生长的效应是_______。
(4)在研究中发现,生长素在植株中可以逆浓度梯度运输,缺氧会严重阻碍这一过程,说明生长素在植株中的运输方式是__________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是( )
A.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
B.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统
C.细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈
D.细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图是由3个圆构成的类别关系,其中Ⅰ为大圆,Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之内的小圆。符合这种类别关系的是()
A. Ⅰ 脱氧核糖核酸、Ⅱ 核糖核酸、Ⅲ 核酸
B. Ⅰ 染色体、Ⅱ DNA、Ⅲ 碱基
C. Ⅰ 固醇、Ⅱ 胆固醇、Ⅲ 维生素D
D. Ⅰ 蛋白质、Ⅱ 性激素、Ⅲ 血红蛋白
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】细菌蛋白质在极端环境条件下可通过肽链之间的二硫键维持稳定.已知不同的多肽产物可因分子量不同而以电泳方式分离.如图所示是一个分析细菌蛋白质的电泳结果图,“﹣”代表没加还原剂,“+”代表加有还原剂,还原剂可打断二硫键,“M”代表已知分子量的蛋白质,右侧数字单摆蛋白质或多肽的相对分子量,根据如图所示的结果,下列哪个图案最能代表该细菌原本的多肽结构(注意:“﹣”代表二硫键)( )
A.
B.
C.
D.
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com