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    浅海中海藻、节肢动物、鱼类、微生物等生物生活在一起，这些生物构成了（　　）
    A、群落B、种群
    C、生态系统D、生物圈
    考点：群落的结构特征
    专题：
    分析：种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体．
    群落指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和．
    生态系统是指在一定的空间和时间范围内，在各种生物之间以及生物群落与其无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个统一整体．
    解答： 解：A、群落指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和，故这些生物构成了群落，A正确；
    B、种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体，这里指所有生物，B错误；
    C、生态系统还要包括无机环境，这里只是指生物，C错误；
    D、生物圈是指地球上所有的生物及其生存环境，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查种群、群落和生态系统的概念及区别，要求考生识记种群、群落和生态系统的概念，能正确区分三者；还要求考生掌握种群、群落的特征，能运用所学的知识对各选项作出正确的判断．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇某染色体上的DNA分子中一个脱氧核苷酸发生了改变，则会导致该DNA分子（　　）
    A、基因的碱基序列不会发生改变
    B、碱基配对方式发生改变
    C、所有基因的结构都会发生改变
    D、所控制合成的蛋白质结构可能发生改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    雄性火鸡性染色体组成是ZZ，雌性火鸡性染色体组成是ZW．雏鸡至少需要一条Z染色体才能存活．曾发生火鸡的未受精卵孵出小火鸡（二倍体），从遗传学角度看，可能的机制有3种：
    ①雌火鸡减数分裂异常，体内存留了二倍体的卵细胞．
    ②卵细胞与极体发生融合．
    ③卵细胞中的染色体因未知原因发生了染色体数加倍．
    理论上，下列不可能是上述三种方式产生子代的性别及比例是（　　）
    A、全为雌鸡
    B、全为雄鸡
    C、雌：雄=4：1
    D、雌：雄=2：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    兴奋在中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象，如下图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程示意图．突触2甘氨酸（Gly）在中枢神经系统中可作为神经递质，它的受体是膜上某些离子的通道．当兴奋抵达时，释放到突触间隙的Gly与突触后膜的受体结合，据图分析错误的是（　　）
    A、Gly与突触后膜的受体结合后可使阴离子内流，导致A处的兴奋不能传至B处
    B、图中没体现的内环境组成成分是血浆和组织液，左图a段表示静息电位，b点时膜外是正电位
    C、上述过程体现了细胞膜具有的功能是控制物质进出细胞和进行细胞间的信息交流
    D、Gly可通过主动运输回到本细胞再被利用，图中结构①表示载体蛋白

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对农作物光合作用和细胞呼吸的研究，可以指导我们的农业生产．下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果，请回答相关问题．

    （1）由甲图可推知，与P点相比，Q点限制单株光合强度的外界因素是
     
    （写出两种），甲实验给我们的启示是，在栽培农作物时要注意
     
    ．
    （2）种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化如图乙所示．C～F段，叶绿体内ADP含量最高的地方是
     
    ，叶绿体内O2的含量将
     
    ，一昼夜内植株是否显示生长现象？并说明理由
     
    ．
    乙图给我们的启示是，在密闭大棚种植作物时要注意
     
    ．
    （3）将对称叶片左侧遮光右侧曝光（如图丙），并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移．在适宜光照下照射12小时后，从两侧截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为a和b（单位：g）．则b-a所代表的是
     

    （4）装置丁（如图）可用来探究光照强度对光合作用强度的影响．根据该图的材料及设置，可以确定该实验的因变量应该是
     
    ，而自变量可以是
     
    ；无关变量有
     
    （写出两种）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体某组织的一部分，据图回答问题：
    （1）写出图中字母所代表的体液的名称：
    A
     
    ，B
     
    ，C
     
    ，D
     
    ．
    （2）图中毛细淋巴管的管壁细胞生活的液体环境
     
    （填序号）
    （3）人体内的细胞只有通过
     
    才能与外界环境间接地进行物质交换，而内分泌系统和神经系统对新陈代谢起着
     
    作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示神经系统和内分泌系统之间的联系，正确的分析是（　　）
    A、下丘脑是内分泌的枢纽，又是神经中枢，但受大脑皮层控制
    B、图中下丘脑、垂体也能分泌激素，如下丘脑分泌多种促激素
    C、若图中内分泌腺是甲状腺，当它的分泌物增加时，可抑制垂体和下丘脑的活动
    D、当人体饮水不足或食物过咸时，下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素增多

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示生物体与外界环境之间进行物质交换和能量转变的简图，分析回答：
    （1）能进行①或④生理活动的生物属于
     
    型生物，它们分别进行①或④过程的区别在于：
     
    ．
    （2）编号②和③生理活动所示能量的去向是
     
    ．
    （3）植物完成⑤过程，首先以
     
    的方式吸收NO-3．完成⑥过程要通过
     
    作用，完成⑦过程首先要经过
     
    作用．
    （4）自然界中完成⑧的方式有多种，其中主要是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于下列结构的说法，不正确的是（　　）
    A、①③上进行的反应一般都需要②提供能量
    B、胰岛素的合成和分泌中涉及到的细胞器有①②③等细胞器
    C、①与③之间的转化能体现生物膜的流动性
    D、观察活细胞中的②和④时，均要用染液对细胞进行染色

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