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下列关于现代生物进化理论的说法不正确的是(  )
A、生物进化的实质是种群基因频率的改变
B、生物进化的结果是产生新的物种
C、生物进化的原材料由突变和基因重组产生
D、生物进化的方向由自然选择决定
E、生物进化的实质是种群基因频率的改变
考点:现代生物进化理论的主要内容
专题:
分析:现代进化理论的基本内容是:①进化是以种群为基本单位,进化的实质是种群的基因频率的改变.②突变和基因重组产生进化的原材料.③自然选择决定生物进化的方向.④隔离导致物种形成.
解答: 解:A、生物进化的实质是种群基因频率的改变,A正确;
B、生物进化的结果形成生物多样性,B错误.
C、突变和基因重组产生进化的原材料,C正确;
D、自然选择决定生物进化的方向,D正确;
故选:B.
点评:本题考查生物进化内容,解题关键是识记现代生物进化理论的四个基本内容.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

生物学是以实验为基础的科学,有关以洋葱(2n=16)为材料实验的叙述,正确的是(  )
A、利用吡罗红甲基绿染色剂将洋葱根尖的伸长区细胞染色,观察到的细胞核是绿色的
B、处于0.3g/mL的蔗糖溶液里的洋葱根尖某细胞未发生质壁分离是因为细胞已死亡
C、利用根尖为材料,可以观察到处于有丝分裂末期的细胞中细胞板形成细胞壁的过程
D、利用根尖为材料,可观察到处于有丝分裂中期的细胞中有16条染色体、16个DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体内环境的稳态需要多种调节机制(神经调节、体液调节和免疫调节)共同发挥作用.如图甲表示反射弧示意图,图乙表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程.下列有关叙述中,正确的是(  )
A、图甲中,神经信息在b、c和e中传递的形式都相同
B、图甲中,神经信息在b、c和e中传递的速率都相同
C、图乙中,细胞a、细胞c和细胞d的作用,都具有特异性
D、接种后的机体被相同病原体再次感染时,产生免疫的主要途径是图乙中的⑥→⑧→⑨

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科目:高中生物 来源: 题型:

格里菲斯通过实验发现,S型肺炎双球菌是人类肺炎和小鼠败血症的病原体,而R型菌却无致病性.下列说法中不正确的是(  )
A、S型菌与R型菌的致病性差异是由于细胞中遗传信息的表达差异造成的
B、R型菌感染人体后激发产生的抗体也可能对S型菌有一定的免疫作用
C、S型肺炎双球菌再次进入人体后,可刺激记忆细胞中某些基因的表达
D、对肺炎双球菌产生免疫的过程中可以体现细胞内各种生物膜在结构和功能上的联系

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科目:高中生物 来源: 题型:

颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标,下列叙述正确的是(  )
A、甲基绿一吡罗红试剂可将口腔上皮细胞大部分染成红色
B、加入酸性重铬酸钾出现灰绿色说明酵母菌只进行无氧呼吸
C、新鲜豆浆中加入双缩脲试剂,需水浴加热才呈现紫色
D、烘干的口腔上皮细胞经健那绿染液染色后,线粒体呈蓝绿色

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关同位素标记(示踪)实验的说法,正确的有几项(  )
①科学家把用放射性元素标记的蛋白质注入细胞中,发现放射性依次出现于:附有核糖体的内质网、分泌小泡、高尔基体、小囊泡、细胞膜
②卡尔文通过向小球藻提供14C标记的CO2,并追踪检测其放射性的方法,搞清楚了光合作用的全过程
③赫尔希和蔡斯利用32P和35S标记噬菌体侵染细菌的实验中,采用了搅拌和离心等手段将DNA和蛋白质分开再分别检测其放射性
④要证明DNA通过半保留的方式进行复制,可以将15N标记的细菌放在14N的培养基中培养一代后,再检测后代DNA放射性的强弱.
A、0 项
B、1 项
C、2 项
D、3 项

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物体内能量代谢中ATP合成和利用过程如图所示,a、b、c、d代表生理过程,①、②代表物质.以下说法正确的是(  )
A、a过程和b过程都有[H]的生成和消耗
B、①和ATP组成的元素均含有C、H、O、N、P
C、①和②的合成均需核糖体、内质网、高尔基体、线粒体的参与
D、细胞内的吸能反应一般与ATP的合成相联系,释放的部分能量储存在ATP中

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科目:高中生物 来源: 题型:

生长素对植物生长的作用具有两重性.图中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的浓度.据此分析下列说法正确的是(  )
A、该图可表示水平放置的根近地侧生长素浓度的变化
B、该图可表示水平放置的茎近地侧生长素浓度的变化
C、该图可表示正常放置的胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化
D、该图可表示去掉顶芽后侧芽处生长素浓度的变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物的描述,正确的是(  )
A、霉菌、乳酸菌都是真菌,且都能进行有丝分裂,都遵循孟德尔遗传定律
B、酵母菌、硝化细菌都不含叶绿素,都是分解者,都能进行有氧呼吸
C、蘑菇、大肠杆菌都是异养生物,都有附着于内质网上的核糖体
D、黑藻、小球藻、发菜都有细胞壁,都含有DNA和RNA

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