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19.玉米是重要的粮食作物和重要的饲料来源,也是全世界总产量最高的粮食作物.如图为玉米秸秆综合利用的一种途径,其中数字表示某地块的玉米秸杆综合利用时各生物同化的总能量,据图回答:

(1)输入该生态系统的能量主要是玉米同化作用固定的太阳能总量,加快生态系统的物质循环是图中的家畜,该生态系统容易遭到破坏的原因是生物种类少,营养结构简单,自动调节能力差.
(2)图中生物可构成的食物链(网)是玉米→家畜,食物链和食物网是生态系统的物质、能量流动的渠道.
(3)研究生态系统的能量流动一般将视为一个整体进行研究.从生态系统营养结构考虑,从家畜到食物菌的能量流动效率为4%.
(4)与秸秆直接还田相比,图示还田方式的优点是①实现能量的多级利用(能利用流向分解者的能量),提高能量的利用率,②减少了环境污染.

分析 1、生态系统的成分:包含非生物成分(无机盐、阳光、温度、水等)和生物成分(生产者、消费者和分解者).
2、生态系统的营养结构:食物链和食物网.同一种生物在不同食物链中,可以占有不同的营养级.
 植物(生产者)总是第一营养级;植食性动物(即一级/初级消费者)为第二营养级;肉食性动物和杂食性动物所处的营养级不是一成不变的.
3、每一营养级能量的去路:①流向下一营养级(最高营养级除外),②自身呼吸消耗,③自身枯枝败叶流向分解者,④未被利用.

解答 解:(1)输入该生态系统的能量主要是玉米同化作用固定的太阳能总量,消费者在生态系统中可以加快物质循环,如图中的家畜.该生态系统容易遭到破坏的原因是生物种类少,营养结构简单,自动调节能力差.
(2)生态系统的营养结构只包括生产者和消费者,故图中生物可构成的食物链是玉米→家畜.食物链和食物网是生态系统的物质、能量流动的渠道.
(3)从家畜到食物菌的能量流动效率为(1.3×102)÷(3.2×103)×100%≈4%
(4)与秸秆直接还田相比,图示还田方式的优点是实现能量的多级利用,提高能量的利用率,同时减少了对环境的污染.
故答案为:
(1)玉米同化作用固定的太阳能总量    家畜    生物种类少,营养结构简单,自动调节能力差
(2)玉米→家畜  物质、能量流动的
(3)4%
(4)实现能量的多级利用(能利用流向分解者的能量),提高能量的利用率    减少了环境污染

点评 本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.下面甲.乙.丙.丁四图分别表示某种生物(假定只含有两对染色体)的四个正在进行分裂的细胞,请据图回答问题

(1)甲图表示减数第二次分裂中期,判断的依据是细胞内无同源染色体,染色体整齐地排列在赤道板上.
(2)乙图表示有丝分裂中期,分裂产生的子细胞是体细胞.
(3)丙图细胞中有0条染色单体.
(4)丁图表示减数第一次分裂后期,该细胞中有2对同源染色体,若丁图细胞分裂时细胞质是均分的,则丁分裂产生的子细胞名称是次级精母细胞,此动物是雄(雌、雄)性动物.
(5)以上各图中有同源染色体的是乙丙丁.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列对应关系正确的是(  )
选项结构产生物质作用
A垂体促胰腺素促进胰腺分泌胰液
B下丘脑抗利尿激素抑制肾小管对水的重吸收
C杂交瘤细胞单克隆抗体与抗原特异性结合形成沉淀或细胞集团
D幼芽生长素通过促进乙烯合成来促进细胞伸长
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.请完成下列实验探究:
Ⅰ研究发现,两种调节功能相近的激素如果同时使用,其调节作用会进一步增强.某兴趣小组为了探究甲状腺激素和生长激素同时使用时对动物生长的促进作用程度,设计了如下的实验:

1、本探究实验的假设为:甲状腺激素和生长激素同时使用对动物生长的促进作用大于(或小于)两种激素各自单独使用的促进作用之和_.
2、根据实验结果预测来完善以下实验设计思路:
①取4只同种性别的成年的W品系的小鼠,分别编号为甲、乙、丙、丁四组.
②配制生理盐水,并用生理盐水配制A mol/L的甲状腺激素溶液,B mol/L的生长激素溶液以及一定浓度的激素溶液X(每升X溶液含甲状腺激素Amol和生长激素B mol).且这些激素的浓度适宜.
③甲、乙、丙、丁组小鼠每只每天分别注射等量的溶液X、Amol/L的甲状腺激素溶液、Bmol/L的生长激素溶液和生理盐水,④每天给四组小鼠称重,记录下体重,并计算各组的平均值(分析比较得到体重增长量数据)
3、上述实验思路①的设计是有问题的,请改正:取40只(或其他数据,能体现平行重复原则)生长状况一致的同性别、同品系的幼年小鼠,平均分成四组,分别编号为甲、乙、丙、丁四组.
4、从乙、丙、丁组的小鼠上所采集的数据如图1所示:
5/实验结论(省略)甲状腺激素和生长激素同时使用对动物生长的促进作用大于(或小于)两种激素各自单独使用的促进作用之和
Ⅱ科研人员为了探究生长素类似物吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和使用浓度对蓝莓插条(插枝)生根的影响,开展了如下实验研究.
①方法与步骤:( 省略).
②实验结果:测定12天、18天和30天的生根率,获得如下数据.
方法组别IBA浓度/mg•L-112天生根率18天生根率30天生根率
Ⅰ:将IBA预先添加到基本培养基中,再将插条接种到相应的培养基上.1001.01.0
20.05020.074.0
30.1012.050.0
40.2010.048.0
Ⅱ:将插条置于不同浓度的IBA溶液中沾蘸5s,再接种到基本培养基中5001.01.0
620070.0100100
75004.090.091.0
81000087.088.0
(1)本实验中的对照组的组别为1和5.
(2)方法Ⅰ中若需进一步确定在培养基中添加IBA的最适浓度,则需要在IBA浓度为0~0.1mg/L范围内,设置更小的浓度梯度进行进一步的实验研究
(3)使用IBA诱导蓝莓插条生根时,采用方法Ⅱ更好,原因是使用该处理方法时,在等方面都具有明显的优势起始生根时间早,生根率高(或生根率达到最高时的时间早,或操作简便).
(4)请根据实验数据绘出“当IBA浓度最适时,采用不同方法诱导蓝莓生根的生根率随时间变化”的柱形图.

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

14.图甲为典型的细胞核及其周围部分结构示意图;图乙为有丝分裂过程中一个细胞核中DNA含量变化曲线.请据图回答:

(1)假设甲图代表的细胞处在细胞周期中,则甲图代表的细胞相当于乙图的0~b和f~h区间,此时核糖体、线粒体(细胞器)活动增强;若甲图细胞中4和5结构消失,则消失的时间相当于乙图的b~c和h~i区间.
(2)甲图所示结构是否来自细菌?简述理由:不是.因为细菌是原核细胞,无核仁、核膜.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.某种自花受粉、闭花传粉的植物,其花的颜色为白色,茎有粗、中粗和细三种.请分析并回答下列问题:
Ⅰ自然状态下该种植物一般都是纯合子(纯合子/杂合子);若让两株相对性状不同的该种植物进行杂交时,在花蕾期,应先除去母本的全部雄蕊;在进行人工异花传粉的过程中,需要两次套袋,其目的是避免外来花粉的干扰.
Ⅱ已知该植物茎的性状由两对独立遗传的核基因(A、a,B、b)控制.只要b基因纯合时植株就表现为细茎,当只含有B一种显性基因时植株表现为中粗茎,其它表现为粗茎.若等量的基因型为AaBb和Aabb的植株自然状态下繁殖,则理论上子代的表现型及比例为粗茎:中粗茎:细茎=9:3:4(2分).
Ⅲ、现发现这一白花植株种群中出现少量红花植株,但不清楚控制该植物花色性状的核基因情况,需进一步研究.
(1)若花色由一对等位基因D、d控制,且红花植株自交后代中红花植株均为杂合子,分析出现这种结果的原因是基因型DD的红花植株致死.
(2)若花色由D、d,E、e两对等位基因控制.现有一基因型为DdEe的植株,其体细胞中相应基因在DNA上的位置及控制花色的生物化学途径如图.
①图中信息显示出的基因与性状的关系有:基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物的性状.
②该植株体细胞内的DNA1和DNA2所在的染色体之间的关系同源染色体.
③该植株自交时(不考虑基因突变和交叉互换现象)后代中纯合子的表现型为白花,红花植株占$\frac{1}{2}$.通过上述结果可知,控制花色的基因遗传不是(是/不是)遵循基因的自由组合定律.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.减数分裂中染色体数目减半发生在(  )
A.第一次分裂结束B.第二次分裂结束C.着丝点分裂时D.联会时

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.为验证生态系统成分的重要性和不可缺少性,某生物课外活动小组在老师的指导下进行如下实验设计.
(一)
1号瓶2号瓶3号瓶
1各加入等量的水
2不加河泥加少许河泥
3不加金鱼藻加入等量的金鱼藻
4加入相同状况的金鱼
5置于相同光照下
金鱼生存时间(天)31125
(1)1、2、3号瓶相比较,相同的非生物因素有阳光、水分、空气、温度等.(至少写3个)
(2)在制作生态缸的实验中,以下关于生态缸设计的原理叙述不正确的是B.
A.要用无色透明玻璃,保证能量能输入生态缸
B.要定期通气,以保证各种生物的正常呼吸
C.要放在散射光处,以避免缸内的温度过高
D.水量应为容器的$\frac{4}{5}$,以使缸内储备一定量的空气
(3)能说明生产者是生态系统成分不可缺少的实验是1号和2号.
(4)3号瓶的金鱼最后也死亡,说明生态缸中的生态系统抵抗力稳定性极低,生态系统的稳定性容易被破坏,原因是该生态系统营养结构简单,自我调节能力小.
(二)请继续设计实验,探究阳光对生态系统的影响.
(1)方法步骤:
第一步:取同样形状、同样体积的4号锥形瓶,4号锥形瓶的设计处理应该与3号锥形瓶作对照.
第二步:对4号瓶作遮光处理.
第三步:观察并记录瓶中金鱼生存的时间.
(2)推测最可能的实验结果是什么?4号锥形瓶中金鱼生存时间比3号锥形瓶中金鱼生存时间短.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省德州市部高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•乌当区校级期中)下列物质中,属于构成蛋白质的氨基酸的是( )

A.

B.

C.

D.

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同步练习册答案