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    10．克雷伯氏菌为呼吸道感染的重要病原体，常引起重症肺炎．在患者体内采集样本并制成菌液后，进行分离培养．实验基本步骤如下：
    配制培养基→灭菌、倒平板→A→培养→观察
    请回答下列问题：
    （1）在配制培养克雷伯氏菌的培养基中，主要的营养物质有无机盐、水、氮源、碳源等四类．在制作培养基时加人尿素是因为克雷伯氏菌含有脲酶它能以尿素作为氮源．
    （2）步骤A表示接种．在无菌条件下操作时，先将菌液稀释，然后将菌液涂布培养基平面上．菌液稀释的目的是为了获得单菌落．
    （3）在培养时，需将培养皿倒置并放在恒温培养箱中．实验结束时，使用过的培养基应该进行灭菌处理后才能倒掉．

    分析 1、接种最常用的方法是平板划线法和稀释涂布平板法．接种的目的是使聚集在一起的微生物分散成单个细胞．
    2、微生物的营养物质有5类，分别是水、无机盐、碳源、氮源及生长因子．

    解答 解：（1）培养基的主要营养物质包括水、无机盐、碳源和氮源；由于克雷伯氏菌能合成脲酶，脲酶分解尿素，因此克雷伯氏菌能在以尿素为唯一氮源的培养基上生存．
    （2）灭菌、倒平板后的X步骤表示接种．在无菌条件下操作时，先将菌液稀释，然后将菌液涂布到培养基平面上．菌液稀释的目的是为了获得单菌落．
    （3）培养时，需将培养皿倒置并放在恒温培养箱中．实验结束时，使用过的培养基应该进行灭菌处理后才能倒掉．
    故答案为：
    （1）氮源   碳源   脲酶
    （2）接种    涂布   单菌落
    （3）恒温培养箱     灭菌

    点评 微生物的实验室分离是选修一的重点内容，考生需重点掌握教材的基础知识点，注意归纳总结，把握知识间的内在联系．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．在蓝藻细胞中，DNA位于（　　）中．
    A．细胞核B．核糖体C．蛋白质D．细胞质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．关于变异对基因数量和基因在染色体上的排列顺序的影响，叙述正确的是（　　）
    A．大部分染色体结构变异都将改变基因数量或基因在染色体上的排列顺序
    B．染色体数目变异也改变基因数量和基因在染色体上的排列顺序
    C．基因重组不改变基因数量，但都会改变基因在染色体上的排列顺序
    D．基因突变改变基因数量，但不改变基因在染色体上的排列顺序

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列哪项不是细胞凋亡的实例（　　）
    A．树枝被折断B．人在胚胎时期尾部细胞自动死亡
    C．胎儿手的发育D．被病原体感染细胞的清除

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列关于选择培养的叙述，正确的是（　　）
    A．可以增加目的菌的浓度
    B．可以减少目的菌的浓度
    C．所用培养基只能是固体培养基
    D．选择培莽不可以省略，但可以重复操作

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．植物的花药离体培养在育种上有特殊的意义，植物组织培养可用于无病毒植株及植物产物的工厂化生产等方面，请回答相关问题：
    （1）利用月季花的花药离体培养产生单倍体是，选材非常重要，一般来说，在单核期花药培养的成功率最高，为了选择该期的花药，通常选择完全未开放的花蕾，确定花粉发育时期时，对于花粉细胞核不易着色的植物需采用焙花青-铬矾法-法，该法能将花粉细胞核染成蓝黑色．
    （2）若要进行兰花无病毒植株的培育，首先选择兰花的茎尖分生组织作为外植体．从外植体到无病毒植株试管苗，要人为控制细胞的脱分化 和再分化过程．
    （3）无菌技术也是成功诱导出花粉植株的重要因素，下列各项中需要化学需要使用化学药剂进行消毒的是③⑥．（填序号）
    ①培养皿      ②培养基    ③实验操作的双手  ④三角锥形瓶   ⑤接种环        ⑥花蕾．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．生物多样性的价值体现在三个方面，以下例举事实不符合其价值的是（　　）
    A．鲁班通过观察某种叶片的叶缘得到启示，研制出锯，属于直接价值
    B．沿海地区加大人工种植红树林的力度以减少台风带来的损失，属于间接价值
    C．科学家研究苍蝇在垃圾场所不染疾病的原因，属于潜在价值
    D．研究发现，近几十年来，生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．科学家在研究北美两种不同物种果蝇（种1与种2）的进化过程时发现，在百万年之前，北美大陆只有一种果蝇，其基因型aabbccDDeeff．随后不同区域的果蝇出现了不同的基因（如图）；当基因A与B同时出现个体中会发生胚胎早亡；同样，基因C与D或E与F同时出现也有胚胎期早亡现象．

    （1）甲地所有的果绳称为种群．
    （2）北美大陆不同区域在阶段I出现了基因的差异，这种变化说明基因突变的不定向特性．
    （3）果蝇最多只能飞跃邻近两地的距离．对历史阶段I而言，甲地与乙地果蝇之间的差异可能属于物种多样性，甲、丙两地的果蝇之间差异可能属于遗传多样性．
    （4）北美大陆在阶段II时，一些地区的果蝇消失，其消失的原因可能有ACD（多选）．
    A．果蝇不适应逐渐改变的环境
    B．环境导致果蝇基因定向突变
    C．突变产生了新的致胚胎早死基因
    D．可逆性突变使两地果蝇基因相同
    （5）甲地与戊地果蝇最终进化成两个物种，运用现代综合进化理论解释其可能主要原因是由于两地距离遥远，而且两地环境对变异的选择不同，最终导致生殖隔离．
    （6）若甲地果蝇（种1）一个基因组含有15000个基因，甲地共有果蝇50000只；戊地果蝇（种 2）一个基因组比甲地果蝇多了 25个新基因，戊地共有果蝇38000只．比较两地的果蝇种群基因库的大小：甲地（填“甲地”或“乙地”）大．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省高二上期末理科生物试卷（解析版） 题型：综合题

    海洋是生物圈的重要组成部分，与人类的生存和发展息息相关。

    （1）根据图甲分析，要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄鱼种群数量应处于________点。用标志重捕法调查大黄鱼种群密度时，若标记个体更易于被捕捞，则种群密度的估计值________（填“偏高”“偏低”或“不变“）。

    （2）海洋鱼类生活在不同的水层，这体现了生物群落的________结构。新建码头的桩柱表面很快被细菌附着，随后依次出现硅藻、藤壶、牡蛎等，该过程称为________。

    （3）图乙表示某海域能量流动简图，A、B、C、D表示生态系统的组成成分。图中________和________（填字母）在碳循环过程中起着关键作用；能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为________。

    （4）海洋会受到石油、工业废水、生活污水等污染。如果污染超过海洋生态系统的_____________，海洋生态系统就很难恢复到原来的状态。

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